14．甲乙兩同學(xué)想探究“泡沫塑料紙與棉布的隔音能力強(qiáng)弱”．他們各自拿出自己的手機(jī)作為聲源，并用兩種材料包好后，甲用第三個(gè)手機(jī)邊撥打泡沫塑料紙中自己的手機(jī)，讓它 始終發(fā)出聲音，并往后退，直到聽(tīng)不到被包裹著的手機(jī)鈴聲為止；乙同學(xué)同樣如此．通過(guò)比較他們與聲源之間的距離，判斷兩種材料隔音能力強(qiáng)弱．在上面的實(shí)驗(yàn)探究中，可能會(huì)有兩個(gè)因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論．則兩個(gè)問(wèn)題是（1）用相同的聲源  （2）同一個(gè)人去聽(tīng)辯．

分析 根據(jù)“泡沫塑料紙與棉布的隔音能力強(qiáng)弱”的影響因素，利用控制變量法分析得出需要控制的變量．

解答 解：由于“泡沫塑料紙與棉布的隔音能力強(qiáng)弱”的影響因素可能有：聲源的強(qiáng)弱、傳播材料、傳播距離和人的聽(tīng)覺(jué)能力，故根據(jù)控制變量法可知：探究“泡沫塑料紙與棉布的隔音能力強(qiáng)弱”．應(yīng)只改變傳播材料，比較傳播距離，所以應(yīng)保持用相同的聲源、同一個(gè)人去聽(tīng)辯．
故答案為：用相同的聲源；同一個(gè)人去聽(tīng)辯（合理的都正確）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查控制變量法的應(yīng)用，根據(jù)是明確會(huì)對(duì)隔音能力對(duì)影響的因素的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的響度大
B．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音調(diào)的不同來(lái)判斷的
C．“響鼓要用重錘敲”說(shuō)明振幅越大聲音的響度越大
D．“余音繞梁”是聲波經(jīng)過(guò)多次反射造成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．烏市高速公路在靠近住宅樓的公路兩旁安裝有高大的隔音板，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；
也會(huì)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，上面數(shù)字的單位是分貝或dB．在城市某些街道旁安裝用如圖的標(biāo)志，這是在聲源處減弱噪聲．防止因噪聲能傳遞能量，可能會(huì)對(duì)人們的聽(tīng)力產(chǎn)生影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．早晨的太陽(yáng)光與水平方向成40°角射到一水平放置的平面鏡上，經(jīng)鏡面反射后，反射角為50度；我們坐在電影院里的不同位置都能看見(jiàn)屏幕上的圖象，是因?yàn)楣庹丈湓跓善辽习l(fā)生了漫反射．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．
編號(hào)材料長(zhǎng)度（m）橫截面積（mm2）
A鎳鉻合金 0.25 1.0
B鎳鉻合金 0.50 1.0
C鎳鉻合金 0.25 2.0
D錳銅合金 0.25 1.0
（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，只需觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系，其結(jié)論是當(dāng)材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（5）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是C
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)
B．探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)
C．探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
D．探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)按照實(shí)物圖，在虛線框中畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的電路圖，并標(biāo)出小燈對(duì)應(yīng)的字母．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于光的反射，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．入射光線與反射面的夾角為15°時(shí)，反射角為75°
B．入射角增大5°時(shí)，反射光線與入射光線的夾角也增大5°
C．入射光線靠近法線時(shí)，反射光線也靠近法線
D．鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射也遵守光的反射定律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“引體向上”是近年來(lái)各地體育中考新設(shè)的男生考核體育鍛煉項(xiàng)目，為了盡可能準(zhǔn)確地測(cè)量某位同學(xué)引體向上運(yùn)動(dòng)的功率，在下列物理量中，①人體的質(zhì)量m；②單杠的高度H；③每次身體上升的高度h；④做1次引體向上的時(shí)間t；⑤引體向上的次數(shù)n；⑥引體向上的總時(shí)間T．需要測(cè)量的物理量有（　�。�
A．①③⑤⑥B．①②⑤⑥C．①③④D．①②④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬，制成了一個(gè)水果電池，如圖所示；小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂(lè)芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一、水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)；
猜想二、水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)；
（1）為了驗(yàn)證“猜想一”，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如下表所示：
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明“猜想一”是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（2）在測(cè)水果電池電壓時(shí)，連接如圖所示電路，如果電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)，則銅片是水果電池的正極．
（3）為了驗(yàn)證“猜想二”，小華用銅片作為電池的一個(gè)電極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的另一個(gè)電極，將金屬片插入同一檸檬的相同深度，并保持電極間距離相同，分別測(cè)出水果電池的電壓，如下表所示：
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．

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