當(dāng)你喝汽水時(shí),打開(kāi)瓶蓋,插入一根細(xì)管,用嘴一吸,汽水便沿著細(xì)管上升進(jìn)入口中所以說(shuō):“汽水是我們用嘴吸上來(lái)的”.你想一想,這么說(shuō)對(duì)嗎?為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲.如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在一分鐘內(nèi)振動(dòng)了300次,則它振動(dòng)的頻率是 Hz,人類(lèi) 聽(tīng)到這種聲音.(選填“能”或“不能”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值,描繪在乙圖中.
(1)實(shí)驗(yàn)中改變電阻R的阻值后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的目的是為了保持 不變.
(2)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是 .
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是: .
(4)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)將圖甲中A、B兩點(diǎn)間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,若此時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片還在上一次實(shí)驗(yàn)的位置,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是向 移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為 V.
(5)實(shí)驗(yàn)中,小敏所選擇的變阻器的規(guī)格是 (選填序號(hào)).
A.10Ω 0.5A B.20Ω 1A C.50Ω 2A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
自來(lái)水筆吸墨水時(shí),只要按幾下彈簧片,墨水就進(jìn)入橡皮管里了,這是由于( )
A.彈簧片作用使墨水進(jìn)入橡皮管 B.手的壓力使墨水進(jìn)入管
C.橡皮管的吸力使墨水進(jìn)入管 D.大氣壓作用使墨水進(jìn)入橡皮管
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用500N的壓力作用在5cm2的面積上,所產(chǎn)生的壓強(qiáng)為是多少?,如果保持壓力不變, 而要產(chǎn)生2×104 Pa的壓強(qiáng)則受力面積應(yīng)為多少m2?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一石塊和一玩具氣球(氣球內(nèi)充有空氣)捆在一起,浸沒(méi)在水中下沉,它們?cè)谒邢鲁恋倪^(guò)程中,受到的浮力將 ( )
A.逐漸增大
B.逐漸減小
C.不變
D.先減小,后增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖15所示,電路的右邊部分在由虛線框構(gòu)成的“黑匣子”中,“黑匣子”內(nèi)有兩個(gè)阻值分別為5Ω、10Ω的電阻,小杰同學(xué)想了解其連接方式,于是用3V的電源、電流表和開(kāi)關(guān)進(jìn)行了檢測(cè),閉合開(kāi)關(guān)后,測(cè)得電流表的讀數(shù)為0.2A。請(qǐng)你在“黑匣子”內(nèi)完成電路圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)用天平、細(xì)線、燒杯和水(ρ水=1.0g/cm3)等相同的器材測(cè)定某實(shí)心工藝品的密度。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①把天平放在水平桌面上,將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線是,指針在分度盤(pán)的位置如圖14甲所示,接下來(lái),應(yīng)該將平衡螺母向 調(diào),使橫梁平衡。
②往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為200g。
③用繩將工藝品拴好并浸沒(méi)在水中(如圖14乙所示),在右盤(pán)中增加砝碼并移動(dòng)游碼,當(dāng)天平平衡后,得出質(zhì)量為208g,則工藝品的體積為 cm3。
④從燒杯中取出工藝品,用天平測(cè)量其質(zhì)量,當(dāng)天平平衡后,右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖14丙所示,工藝品的質(zhì)量為 g。
⑤工藝品的密度為ρ= g/cm3。
(2)小明所測(cè)的工藝品密度比真實(shí)值 (填“偏大”或“偏小”),是由于 。
(3)請(qǐng)對(duì)小明的上述實(shí)驗(yàn)方案提出一條改進(jìn)意見(jiàn)。
圖14
甲 乙 丙
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