17．如圖所示是車站送行的情景，小聰和小明誰(shuí)的說(shuō)法對(duì)？都對(duì)．判斷結(jié)果不同的原因是小明選擇火車為參照物，小聰選擇地面為參照物．

分析 運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生了改變，則是靜止的．

解答 解：
火車開(kāi)動(dòng)時(shí)，火車與小聰或地面的位置不斷發(fā)生不會(huì)，小聰說(shuō)火車開(kāi)動(dòng)了，是以自己或地面為參照物的；
小明坐在行駛的火車中，火車與地面上的小聰之間的位置不斷發(fā)生變化，小明說(shuō)小聰他們向后退，是以自己乘坐的火車為參照物的，所以他們的說(shuō)法都是正確的．
故答案為：都對(duì)；小明選擇火車為參照物，小聰選擇地面為參照物．

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)歐姆定律公式$I=\frac{U}{R}$的理解，下面哪句話是錯(cuò)誤的（　�。�
A．對(duì)某一段導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比
B．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，所以導(dǎo)體中的電流只與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，與該導(dǎo)體的電阻無(wú)關(guān)
C．相同電壓的條件下，不同導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
D．物體中的電流既與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，也與導(dǎo)體的電阻有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．用電流表測(cè)甲如圖甲所示電路的電流．
（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)是0.4A；
（2）將線頭M、N如何連接，才能使電流表示數(shù)最大？答線頭M連接電流表的“3”接線柱且N連接電流表的“-”接線柱，若此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示，則流過(guò)燈L1電流是0.4A，流過(guò)燈L2的電流是0.3A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量相等的煤油和水分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，并測(cè)出煤油和水的初溫，然后用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，每隔2min記錄一次溫度．實(shí)驗(yàn)記錄如表所示：
加熱時(shí)間/min02468
溫度/℃煤油2025293438
水2022242628
（1）除了下所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有天平和停表．
（2）實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱兩分鐘，此時(shí)水和煤油吸收熱量一樣多（水吸收熱量多/煤油吸收熱量多/水和煤油吸收熱量一樣多）．
（3）由記錄表可知，對(duì)于質(zhì)量相等的煤油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是煤油（煤油/水）；若使兩者升高相同的溫度，則水（煤油/水）吸收的熱量較多．由此得出物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（4）另一組的小弦同學(xué)單獨(dú)對(duì)水進(jìn)行加熱，每隔半分鐘得到一個(gè)數(shù)據(jù)并進(jìn)行記錄，表格如下
加熱時(shí)間t/min00.511.522.53
水的溫度t/℃22242731364146
通過(guò)分析表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度變化是先慢后快（均勻變化/先快后慢/先慢后快），造成這種現(xiàn)象的原因可能是裝置初溫較低，也需要吸收一部分熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小華手邊沒(méi)有電流表她想利用一只電壓表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻RX的阻值．小華選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分電路，如圖所示，．在只允許接一次電路的情況下，小華完成了該實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)你根據(jù)要求，用筆畫線代替導(dǎo)線來(lái)完成實(shí)驗(yàn)電路的連接（導(dǎo)線不許交叉）．
（2）寫出你所設(shè)計(jì)的電路的主要測(cè)量步驟：a、當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，電路是串聯(lián)電路，電壓表測(cè)R0兩端的電壓，則電壓表的示數(shù)為U1；
b、閉合開(kāi)關(guān)S1、S2時(shí)，電路為R0的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源的電壓，則電壓表的示數(shù)為U2．
（3）請(qǐng)你用所測(cè)的物理量和電阻R0的阻值表示電阻Rx的阻值，則Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示是學(xué)校百米賽跑發(fā)令的情景，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽(tīng)到發(fā)令槍響聲后開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得冠軍成績(jī)是11.50s．（聲速為340m/s，忽略光傳播的時(shí)間）       
（1）觀眾是通過(guò)相同時(shí)間比路程的方法比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是通過(guò)相同路程比時(shí)間的方法比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的．
（2）該運(yùn)動(dòng)員跑百米的真實(shí)成績(jī)是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（3）該運(yùn)動(dòng)員跑百米的平均速度是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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9．某小組探究由兩種物質(zhì)組成的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)．他們將由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2．實(shí)驗(yàn)示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．
序號(hào)12345
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象示意圖
ρ1（千克/米3）2.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2（千克/米3）8.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1（米）0.10.20.20.30.35
h2（米）0.20.20.20.10.05
①該小組同學(xué)通過(guò)沙坑的凹陷程度判斷：序號(hào)3中圓柱體對(duì)沙面的壓強(qiáng)最大．
②分析序號(hào)1、2中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
③分析序號(hào)2與3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，ρ1越大，物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
④分析序號(hào)3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質(zhì)所占比例越大，圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越�。�
⑤該小組中有同學(xué)認(rèn)為這樣的圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)還可能與底面積有關(guān)．驗(yàn)證該猜想的方法可以有兩種：理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你選擇一種方法解決該問(wèn)題．若選擇理論推導(dǎo)，請(qǐng)寫出推導(dǎo)過(guò)程；若選擇實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)寫出探究的過(guò)程．公式理論推導(dǎo)：圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：
小明用銅片和鋅片為作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．
小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂(lè)芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.880.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小梁同學(xué)用如圖甲所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，并連接出圖乙所示的電路（燈泡電阻不變）．

（1）如圖乙所示，如果直接閉合開(kāi)關(guān)將出現(xiàn)短路（選填“開(kāi)路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2不會(huì)發(fā)光．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙錯(cuò)誤的一根導(dǎo)線上打“×”，并進(jìn)行正確的連接，使電流表能夠測(cè)出干路中的電流．
（3）小吳同學(xué)也按圖甲所示的電路進(jìn)行連接，并將電流表接在C點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針?lè)雌�，原因是電流表的正�?fù)接線柱接反了，改正錯(cuò)誤后，用電流表分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)電流，為了防止偶然因素的影響，小吳采用下列兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同），并完成第二次和第三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如下表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測(cè)量0.100.120.22
第二次測(cè)量0.200.240.44
第三次測(cè)量0.250.300.55
小吳設(shè)計(jì)的表格存在不足之處是：電流沒(méi)有單位．
（4）對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知，后兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一（選填“一”或“二”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)初步得出：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
（5）小吳還想進(jìn)行“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”的探究，他先按圖丙所示電路圖連接了三個(gè)電壓表．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示，測(cè)電壓表V的示數(shù)是2.5V．電路中串聯(lián)滑動(dòng)變阻器有保護(hù)電路，改變用電器兩端的電壓的作用．小吳經(jīng)過(guò)本次實(shí)驗(yàn)不能（選填“能夠”或“不能”）得出結(jié)論：并聯(lián)電路中電源電壓等于各并聯(lián)支路兩端的電壓．

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