下面關(guān)于溫度、熱量和熱能的說(shuō)法正確的是（        ）

A、物體吸收了熱量，溫度一定會(huì)升高        B、物體溫度升高，熱能一定會(huì)增加

C、質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，溫度升高的多，所吸收的熱量不一定多

D、物體熱能增加時(shí)，不一定是從外界吸收了熱量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用細(xì)繩連在一起的氣球和鐵塊，恰能懸浮在盛水的圓柱形容器內(nèi)如圖所示位置，若用力向下輕輕撥動(dòng)一下鐵塊，則氣球和鐵塊的沉浮情況及水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)將

A．下沉，變小    B．下沉，變大    C．上浮，變小     D．懸浮，不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小紅吃雪糕時(shí)，看到雪糕周?chē)啊袄錃狻�，由此她�?lián)想到了冬天用開(kāi)水泡方便面時(shí)碗里冒“熱氣”的情景．以下是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是                                

  A.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，他們都是汽化生成的水蒸氣

  B.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣

  C.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的

  D.“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，但水蒸氣來(lái)源不同，前者來(lái)源于空氣中、后者是由熱水汽化生成

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量相同的橡皮泥做成實(shí)心球形和碗形，分別放入甲、乙兩只相同燒杯的水中，靜  止時(shí)甲杯中橡皮泥所受的浮力  ▲  （選填“大于”“小于”或“等于”）乙杯中橡皮泥所受的浮力，  ▲  杯中水面升高得多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是建造大橋時(shí)所用的起吊裝置示意圖，使用電動(dòng)機(jī)和滑輪組（圖中未畫(huà)出）將實(shí)心長(zhǎng)方體A從江底沿豎直方向勻速吊起，圖乙是鋼纜繩對(duì)A的拉力F1隨時(shí)間t變化的圖像．A完全離開(kāi)水面后，電動(dòng)機(jī)對(duì)繩的拉力F大小為6.25×103N，滑輪組的機(jī)械效率為80%．已知A的重力2×104 N，A上升的速度始終為0.1m/s．（不計(jì)鋼纜繩與滑輪間的摩擦及繩重，不考慮風(fēng)浪、水流等因素的影響）求：

（1）長(zhǎng)方體A未露出水面時(shí)受到的浮力；

（2）長(zhǎng)方體A的密度；

（3）長(zhǎng)方體A完全離開(kāi)水面后，在上升過(guò)程中F的功率；

（4）把長(zhǎng)方體A按圖甲中的擺放方式放在岸邊的水平地面上，它對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


蹦極”是一種富有刺激性的勇敢者的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如圖所示。一根彈性橡皮繩，一端系住人的腰部，另一端系于跳臺(tái)，當(dāng)人下落至圖中A點(diǎn)時(shí)，橡皮繩剛好被伸直，C點(diǎn)是游戲者所能達(dá)到的最低點(diǎn)，當(dāng)人下落至圖中B點(diǎn)時(shí)，橡皮繩對(duì)人的拉力與人受到的重力大小相等。對(duì)于游戲者離開(kāi)跳臺(tái)到最低點(diǎn)的過(guò)程中（不考慮空氣阻力），下列說(shuō)法正確的是:（    ）

A．游戲者的動(dòng)能一直在增加;

B．游戲者到達(dá)C點(diǎn)時(shí)，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;

C．游戲者到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，游戲者的動(dòng)能增加到最大值;

D．游戲者從C點(diǎn)向B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和彈性勢(shì)能.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某小組利用如圖A所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示。

(1)前三次實(shí)驗(yàn)中，第____次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)剔除。

(2)第四次實(shí)驗(yàn)中，滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_______。

(3)根據(jù)以上信息，請(qǐng)判斷：該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與__________是否有關(guān)。

(4)小紅在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖B所示。

①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了_____________________；

②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率_______（填“相同”或“不相同”），理由是：_______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明家的電能表的參數(shù)如圖所示，他家可以同時(shí)使用的用電器的總功率最大是            W。圖中電能表上所顯示的數(shù)值是他家6月初的用電情況，6月末他家電能表示數(shù)是，則6月分小明家消耗的電能是         kw·h。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于核能及其利用，下列說(shuō)法中不正確的是（              ）

A． 核能屬于不可再生能源

B． 核能屬于一次能源

C． 核能是指原子核發(fā)生分裂或聚合時(shí)所釋放的能量

D． 核電站是利用原子核聚變所釋放的能量來(lái)發(fā)電

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