如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)使用厚刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)的情況，其中 ________是正確的．所測(cè)量的長(zhǎng)度是 ________．

乙    2.88cm
分析：刻度尺在使用時(shí)要求刻度緊貼被測(cè)物體，刻度尺在使用前先看清分度值，讀數(shù)時(shí)一定要估讀．
解答：圖示是甲、乙兩位同學(xué)使用厚刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)的情況，甲沒有將刻度緊貼被測(cè)物體，所以乙的比較正確；
所測(cè)量的長(zhǎng)度是2.8cm+0.08cm=2.88cm．
故答案為：乙、2.88cm．
點(diǎn)評(píng)：刻度尺在使用前先看清量程和分度值，刻度緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)視線與刻度垂直，注意一定要估讀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)（甲騎車、乙跑步）運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖線．
（1）根據(jù)圖線你能夠獲得哪些合理的信息？（至少寫兩條）
信息一：
 
；
信息二：
 
．
（2）圖中兩條線的交點(diǎn)表示此時(shí)甲車運(yùn)動(dòng)的
 
與乙車相等．
（3）若甲同學(xué)和乙同學(xué)同時(shí)出發(fā)，請(qǐng)你在圖中作出甲同學(xué)的路程一時(shí)間的圖線．
（4）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，請(qǐng)你自編一道有關(guān)速度、路程和時(shí)間的計(jì)算題并求解．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)使用厚刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)的情況，其中
乙
乙
是正確的．所測(cè)量的長(zhǎng)度是
2.88cm
2.88cm
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，有兩支
相同
相同
蠟燭（選填“相同”或“不同”）、火柴、玻璃板、白紙和刻度尺．如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)合作時(shí)的情景，為了便于測(cè)量及減小誤差，必須保證玻璃板
豎直
豎直
（選填“水平”或“豎直”）放置．如果用平面鏡實(shí)驗(yàn)，而不是用透明玻璃板，會(huì)出現(xiàn)什么情況：
不方便確定像的位置
不方便確定像的位置
．實(shí)驗(yàn)中他們將未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到
甲
甲
同學(xué)從各方向看上去這支蠟燭好像也被點(diǎn)燃似的．實(shí)驗(yàn)還要測(cè)量像和物體到玻璃板的距離．如果用一張白紙作為光屏放在燭焰所成像的位置，則
不能
不能
（選填“能”或“不能”）在光屏上看到一個(gè)燭焰的像．小明同學(xué)用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像．請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像：
用手電筒照亮棋子
用手電筒照亮棋子
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)（甲騎車、乙跑步）運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖線．
（1）根據(jù)圖線你能夠獲得哪些合理的信息？（至少寫兩條）
信息一：
騎車者比跑步者遲5秒出發(fā)
騎車者比跑步者遲5秒出發(fā)
；
信息二：
通過相同的路程騎車者所用的時(shí)間少
通過相同的路程騎車者所用的時(shí)間少
．
（2）圖中兩條線的交點(diǎn)表示此時(shí)甲車運(yùn)動(dòng)的
路程與乙車相等
路程與乙車相等
．
（3）若甲同學(xué)和乙同學(xué)同時(shí)出發(fā)，請(qǐng)你在圖中作出甲同學(xué)的路程一時(shí)間的圖線．
（4）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，請(qǐng)你自編一道有關(guān)速度、路程和時(shí)間的計(jì)算題并求解．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)（甲騎車、乙跑步）運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖線．
（1）根據(jù)圖線你能夠獲得哪些合理的信息？（除騎車者的速度以外，至少寫兩條）信息一：
 
；信息二：
 
．
（2）圖中兩條線的交點(diǎn)表示此時(shí)騎車者的
 
與跑步者相等．騎車者和跑步者的速度之比為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案