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【題目】如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉輕輕觸及臉部，感覺到臉部有震顫麻木的感覺，下列實驗中，與此實驗原理相同的是

A. 彈響古箏的某根弦絲，看見發(fā)聲的弦絲“變粗”

B. 吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音

C. 在真空鐘罩外，聽不見鐘罩內正在敲鈴的鬧鐘聲音

D. 把正在敲鈴的鬧鐘密封在塑料袋內放入水中，在空氣中仍能聽到鐘聲音

【答案】A

【解析】

A. 彈響古箏的某根弦絲，看見發(fā)聲的弦絲“變粗”是因為弦的振動產生的。故A正確；B. 吹笛子時，手指按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音，這里通過改變不同孔的位置達到改變笛子內空中柱的長短，即改變空氣柱振動的快慢，以達到改變音調的目的；即說明發(fā)聲體音調的高低與物體振動的頻率有關。故B錯誤；C. 真空鐘罩外，聽不見鐘罩內正在敲鈴的鬧鐘聲音，這說明真空不能傳聲，故C錯誤；D. 將正在發(fā)聲的手機密封在塑料袋內放入水中，仍能聽到手機發(fā)出的聲音，說明液體能傳聲；故D錯誤。故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用實驗探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系。

(1)請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明將圖乙中的器材連接起來。要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉。

(2)小明連接好電路后，閉合開關，發(fā)現無論怎樣移動滑片P，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是 。

(3)小明排除故障后繼續(xù)實驗，通過調節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻R1兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析表一中的數據可以得出結論： 。

(4)為了檢驗結論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R2繼續(xù)實驗，測得數據如表二，小明分析表二的數據發(fā)現上面的結論仍成立。觀察對比兩表格中的數據，你還能發(fā)現電流與電阻的關系嗎？請你寫出分析過程和結論。

分析過程： 。

結論：

。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一臺電風扇通電后電流I隨時間t變化的圖象如圖所示，電流穩(wěn)定后正常工作，設它正常工作一段時間線圈產生的熱量為Q1．后因機械故障葉片停止了轉動，仍通電相同時間，線圈產生的熱量為Q2．忽略溫度對電阻的影響，則（ ）

A. Q1=Q2

B. Q1＞Q2

C. Q1＜Q2

D. 條件不足，無法比較Q1和Q2的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(2018·懷化)探究“電流通過導體時產生的熱量與什么因素有關”的實驗如圖甲和乙所示，兩透明容器中密封著等質量的空氣，兩容器中的電阻絲串聯起來連接到電源兩端，通電一定時間后，比較兩個U形管中液面高度差的變化．

(1)在圖甲中，通過兩電熱絲的電流____；該實驗是探究電流通過導體產生的熱量與導體的____的關系．

(2)圖乙是探究電流通過導體產生的熱量與____的關系．

(3)在該實驗中，我們是通過觀察U形管中液面的____來比較各容器中電熱絲產生熱量的多少的．

(4)英國物理學家焦耳通過大量實驗，首先精確地確定了電流通過導體時產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的____成正比，跟____成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律，其表達式為____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，閉合開關時，電流表的指針沒有偏轉。某同學拿一根導線去檢查電路故障，他將導線并聯在bc、cd、ed兩端時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉；將導線并聯在ab兩端時，發(fā)現電流表指針發(fā)生了偏轉。由此可知電路故障可能是（　�。�

A. R1斷路 B. 開關斷路 C. R2斷路 D. 電流表短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究并聯電路電流規(guī)律”的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖，圖乙是測量電流時連接的實驗電路。

（1）實驗中應該選規(guī)格_____的燈泡（選填“相同”或“不同”），電流表應__（選填“串聯”或“并聯”）在電路中，若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的____（選填“A”“B”或“C”）處。

（2）在圖乙中移動一根導線，測量B處的電流。在移動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡電阻”的實驗電路。已知小燈泡正常發(fā)光電壓為3.8V。

（1）實驗電路中電壓表所選的量程是_________V。

（2）連接好實驗電路后，閉合開關，發(fā)現電壓表指針反偏，此現象產生的原因是________。

（3）排除故障正確連接實物圖后，閉合開關，直接測量第一組數據，再將滑動變阻器滑片向______移動（選填“左”或“右”），完成表格中的2、3、4次測量，數據表格所示，其中第3次測出的電流表示數如圖乙所示，電流表的示數為______A。

實驗次數

電壓U/V

電流I/A

燈泡亮度

1

1.5

0.2

燈絲暗紅

2

2.5

0.25

微弱發(fā)光

3

3.8

正常發(fā)光

4

7.5

0

不發(fā)光

（4）由表格數據可知燈絲電阻是變化的，可能是受________的影響。

（5）該小組同學完成實驗后，保持原電路圖、器材和連接方式不變，將小燈泡換成阻值為5Ω，10Ω和15Ω的定值電阻，研究電流與電阻的關系，根據實驗數據繪制成如圖丙所示的圖像。

①實驗中用5Ω的電阻完成實驗后，直接將5Ω的電阻換成10Ω，為了保證電壓表的示數為_____V不變，應將滑動變阻器的滑片向_____移動（選填“左”或“右”）。

②由圖丙可知，當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現象中，由光的直線傳播形成的是（　�。�

A. 墻上的“手影”B. 露珠下的“葉脈”

C. 水中的“倒影”D. “折斷”的鉛筆

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是某同學做測量小車的平均速度”時的實驗報告（摘要），請你將其報告中的問題補充完整．

（實驗目的）測量小車的平均速度．

（實驗原理）_____．

（實驗器材）小車、_____，_____、斜面、金屬擋板、小木塊．

（實驗裝置）如圖所示

（實驗數據）如表所示

測的物理量

AB段

BC段

AC段

路程s/cm

45

55

時間t/s

2.5

2.0

平均速度v/（cms﹣1）

（實驗分析）

（1）小車在AB段的平均速度是_____cm/s，在AC段的平均速度是_____cm/s，小車全程是做_____運動．（選填“勻速”或“變速”）

（2）實驗時，為了使小車在斜面上運動的時間長些，應_____（選填“增大”或“減小”）斜面的坡度．

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