（2015•嘉峪關(guān)模擬）在學(xué)校的升旗儀式上，升旗手將質(zhì)量為2.1kg的國(guó)旗升高10m做了300J的功，則有用功為　　 J，機(jī)械效率為　　．（g=10N/kg）


           解：升旗手對(duì)旗所做的有用功，

W有=Gh=mgh=2.1kg×10N/kg×10m=210J；

升旗手做的300J的功是總功，

所以機(jī)械效率η=×100%=×100%=70%．

故答案為：210；70%．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


人們?cè)谔剿魈?yáng)光過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些光是人眼無(wú)法直接覺(jué)察的，這些光稱(chēng)為不可見(jiàn)光，其中       能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)；我們能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生了      反射（選填“漫”或“鏡面”）的緣故；讓太陽(yáng)光通過(guò)硬紙板上很小的三角形小孔，在地面上將觀察到一個(gè)圓形的光斑，這說(shuō)明光在空氣中是沿      傳播的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了研究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路：甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻為R1，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻為R2 (R1＜R2)

(1)隨著時(shí)間增加，兩瓶中煤油溫度都逐漸上升，說(shuō)明通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與        有關(guān)．

(2)通電一段時(shí)間后，燒瓶        (填“甲”或“乙”)中的煤油溫度上升快．由此，小明得出結(jié)論：通電時(shí)間一定，電阻越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多；另一個(gè)同學(xué)指出小明的結(jié)論不嚴(yán)密，請(qǐng)你寫(xiě)出正確結(jié)論                                         ．

(3)小明想繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系，如果在電流表和滑動(dòng)變阻器之間只能選擇一個(gè)，你應(yīng)選擇          ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，所測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）如圖14所示是某組同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路，可以更改其中的一根導(dǎo)線就將其改正確。請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的連線（導(dǎo)線不能交叉）。

（2）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)前，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處。閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)為零，電流表指針偏轉(zhuǎn)。逐漸向右移動(dòng)滑片，小燈泡始終不亮，電壓表示數(shù)仍然為零，電流表示數(shù)逐漸變大。該電路故障可能是 。

（3）排除故障后該小組正確操作實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示

1

2

3

4

5

6

7

8

發(fā)光情況

明亮

亮

更明亮

較亮

較暗

微光

熄滅

熄滅

電壓U/V

2.5

2.1

3.0

1.7

1.3

0.9

0.5

0.1

電流I/A

0.28

0.26

0.30

0.24

0.20

0.19

0.16

0.05

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：

①小燈泡的額定功率為 W。

②7、8兩次實(shí)驗(yàn)中，燈泡熄滅的原因是 。

③小燈泡在斷電一段時(shí)間后的電阻可能是 （選填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）

（4）為了比較發(fā)光二極管和小燈泡哪個(gè)更節(jié)能，接下來(lái)他們用一個(gè)發(fā)光二極管替換電路中的小燈泡，進(jìn)一步測(cè)量發(fā)光二極管的電功率。閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)此二極管都不發(fā)光，且電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)。經(jīng)檢查整個(gè)電路連接及元件均完好，則故障原因是： 。故障排除后，經(jīng)測(cè)量和分析可知發(fā)光二極管與小燈泡相比， （選填“小燈泡”或“發(fā)光二極管”）更加節(jié)能。

圖14

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•嘉峪關(guān)模擬）下列是一些關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法，其中正確的是（　�。�

　   A．  從不同的角度看到本身不發(fā)光的物體是光的漫反射現(xiàn)象

　   B．  岸邊的樹(shù)木在水中的倒影是光的折射現(xiàn)象

　   C．  看到水中的魚(yú)比魚(yú)的實(shí)際位置淺是光的反射現(xiàn)象

　   D．  雨后的天空出現(xiàn)美麗的彩虹是光的反射現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2009•張掖）將如圖所示電水壺的3條接線按照安全用電的原則對(duì)應(yīng)連接到插頭上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


有兩只燈泡L1和L2，分別標(biāo)有“PZ110﹣40”、“PZ110﹣60”字樣，若不考慮溫度對(duì)電阻的影響，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

　   A．  正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)L2電流大

　   B．  并聯(lián)后，接在110V的電源上，L2消耗的電功率大

　   C．  串聯(lián)后，接在220V的電源上，它們都能正常發(fā)光

　   D．  串聯(lián)后，接在110V的電源上，L1消耗的功率大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•洪湖市一模）在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中：

（1）電流表應(yīng)先用　0﹣3A（大量程）　量程試觸；

（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測(cè)的是燈　L2　的電流．合上開(kāi)關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)該燈的電流是　460　mA；

（3）只需改動(dòng)一根導(dǎo)線就可測(cè)得總電流，請(qǐng)?jiān)趫D中用“×”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線，并在原圖中畫(huà)出正確的電路連線；

（4）若合上開(kāi)關(guān)后，燈均亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是　C　．

A．電流表內(nèi)部開(kāi)路        B．開(kāi)關(guān)處接觸不良

C．電流表被短路          D．電源供電不足．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖8所示的電路中，各個(gè)元件均能正常工作。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，下列說(shuō)法正確的是（     ）

A．兩表指針有明顯偏轉(zhuǎn)

B．兩表指針幾乎不動(dòng)

C．電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，電壓表指針幾乎不動(dòng)

D．電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，電流表指針幾乎不動(dòng)

 


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