聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產生的”這一結論產生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學的主要探索過程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動．④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲．
請回答：
(1)聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是____________________．
(2)從實驗①和②可得出的結論是________________________________．
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是________________．
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
下面是小李同學和小張同學設計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：
(1)小李同學的方案：用調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1，向燒杯內倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質量m2，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達式為 .
(2)小張同學的方案: 在燒杯內倒入適量的食用油，用調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3，然后將燒杯內部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質量m4，讀出量筒內食用油的體積V2.其測得的食用油密度的表達式為 .
(3)請你對上述兩種實驗方案進行評估，按 同學的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些.
（4）下圖是按小張同學的實驗方案進行某次實驗情況，請將實驗的數據及測量結果填入表中
| 燒杯和食用油的總質量（g） | 燒杯和剩 | 倒出油的體積（cm3） | 油的密度（Kg/m3） |
| 34.1 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
(宜賓中考)如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀圓邊緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀圓的真假，這主要是根據聲音的( )
A．聲速 B．響度
C．音色 D．回音
第6題圖
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科目：初中物理 來源： 題型：
(龍巖中考)圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階．演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲．編鐘越大，音調就越______(填“高”或“低”)．形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出______個固有頻率的音調．
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科目：初中物理 來源： 題型：
我國研制的一種聚乙烯材料，超過40 ℃時完全熔化，低于15 ℃時完全凝固．把其制成小顆粒，摻在水泥中制成地板或墻板，在晝夜溫度變化大的地區(qū)用這種地板和墻板修筑房屋，可調節(jié)室溫．這是因為：白天溫度升高時，該材料會________，使室內溫度不致升得太高；晚上溫度降低時，該材料會________，使室內溫度不致降得太低．
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科目：初中物理 來源： 題型：
(泉州中考)小勇利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關系”的實驗：
(1)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于____________．
(2)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A，再拿一支沒有點燃的相同的蠟燭B，在玻璃板后面移動，直到蠟燭B跟蠟燭A的像______，說明像與物的大小______；若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將______(填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像，說明所成的是______(填“虛”或“實”)像．
(3)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗，這種做法的優(yōu)點是____________________________________．
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余食用油的總質量（g）