19.如圖甲所示是某實驗小組的同學(xué)用“伏安法”測量小燈泡電功率的電路,已知待測小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的額定功率約為1W.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖甲中實物電路的連接,連線時導(dǎo)線不能交叉.
(2)連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開,滑動變阻器連入電路阻值最大的目的是保護電路元件.
(3)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進行的操作是C(選填“A”、“B”或“C”).
A.更換小燈泡B.檢查電路是否斷路C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)實驗中,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,此時,小燈泡的額定功率為1.22W.
電壓U/V1.52.02.53.03.84.0
電流I/A0.20.220.250.280.34
電功率P/W0.30.440.6250.841.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮
(5)該實驗小組分析實驗數(shù)據(jù)得出:小燈泡的亮度是由燈泡的實際功率決定的.
(6)觀察該實驗小組的實驗數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)不能(選填“能”或“不能”)說明“一段導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比”,這是因為燈的電阻不是一個定值.

分析 (1)根據(jù)燈正常工作時的電流大小確定電流表的量程,電壓表并聯(lián)在電路中;
(2)連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)斷開;滑動變阻器連入電路阻值最大的目的是保護電路元件;
(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),說明電路是通路,不用更換燈泡,也不用檢查電路是否斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,分析電阻過大的原因,然后進行下一步操作;
(4)認(rèn)清電流表小量程的分度值讀數(shù),根據(jù)P=UI計算燈的額定功率;
(5)比較表中燈的亮度與實際功率的關(guān)系得出結(jié)論;
(6)研究導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系時要保持導(dǎo)體的電阻不變.

解答 解:(1)小燈泡正常工作時的電流約為I=$\frac{P}{U}=\frac{1W}{0.38V}$≈0.26A<0.6A,所以電流表選用小量程,電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端,如圖所示;
(2)連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)斷開,經(jīng)檢查無誤后才能閉合開關(guān),滑動變阻器連入電路阻值最大的目的是保護電路元件;
(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后,電流表有示數(shù),說明電路是通路,燈泡沒壞,也不是斷路,可能是連入電阻太大,電路中電流太小所致,下一步操作:移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光,即應(yīng)進行C項操作;
(4)電流表小量程的分度值為0.02A,示數(shù)為0.32A,燈正常工時的功率P=UI=3.8V×0.32A=1.22W;
(5)由表中數(shù)據(jù)可知,燈的實際功率越大,燈的亮度越大,所以小燈泡的亮度是由燈泡的實際功率決定的;
(6)根據(jù)控制變量法,研究導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系時要保持導(dǎo)體的電阻不變,而燈的電阻隨溫度的變化而變化,不是一個定值,所以,這些數(shù)據(jù)不能說明“一段導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比”.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)斷開;保護電路元件;
(3)C;
(4)1.22;
(5)實際功率;
(6)不能;燈的電阻不是一個定值.

點評 本題測量小燈泡的電功率,考查電路的連接、對常見現(xiàn)象的處理、功率的計算、影響電阻大小的因素及控制變量法的運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小軍用如圖所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”.
(1)小軍連接的電路有一處錯誤,請只改動一根導(dǎo)線,使電路連接正確(在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法)

(2)小軍改正錯誤后,在開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在最左(選填“右”或“左”)端.開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),電路可能的故障是R短路.
(3)圖乙時他解決故障后某次實驗的電流表和電壓表示數(shù),則小軍選擇的定值電阻是10Ω.若使電壓表的示數(shù)變大,小軍應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動.
(4)小軍進行了多次實驗后,繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象(如圖丙所示).正確的圖象是A(選填“A”或“B”).
(5)小軍看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡,他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率.小軍又找來一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關(guān)S1,S2,設(shè)計了如圖所示的電路圖,請補全小軍的實驗步驟.
①只閉合開關(guān)S和S2(選填“S1”或“S2”),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數(shù)為$\frac{U}{{R}_{0}}$;
②只閉合開關(guān)S和S1(選填“S1”或“S2”),保持滑動變阻器的滑片位置不變,讀出此時電流表的示數(shù)為I;
③則小燈泡的額定功率的表達(dá)式為:P額=U×(I-$\frac{U}{{R}_{0}}$)(用字母表示).
(6)小軍又想探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.他利用如圖戍所示的電路圖,選擇三個阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻.規(guī)格為“10Ω 1A”的滑動變阻器.若他想三次實驗中控制電壓表的示數(shù)為2V不變,則電源電壓的選取范圍是2V~3V.

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10.重500N的物體,在100N的水平拉力作用下,沿水平地面以0.5m/s的速度勻速運動10s,在這個過程中,拉力所做功的功率是50W,重力做功為0J.

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7.如圖,是某同學(xué)設(shè)計用來研究二力平衡條件的實驗裝置,下列關(guān)于這個實驗的敘述正確的是( 。
A.為使實驗效果明顯,應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊
B.為了更科學(xué)的探究該實驗,應(yīng)將木塊換成小車
C.課桌兩邊安裝的都是定滑輪,可以改變力的大小
D.當(dāng)木塊兩邊的力平衡時,木塊只能保持靜止?fàn)顟B(tài)

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14.將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下,把乒乓球(直徑略大于瓶口直徑)放入瓶內(nèi)并注水,看到有少量水從瓶口流出,此時乒乓球靜止(如圖). 然后用手掌堵住瓶口,一會兒乒乓球浮起來了.以下分析中正確的是( 。
A.圖中乒乓球靜止時沒有受到浮力作用
B.圖中乒乓球靜止時受到的支持力與受到的重力平衡
C.乒乓球上浮過程中,受到的浮力等于受到的重力
D.乒乓球上浮過程中,受到的浮力始終不變

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4.小強測量圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率,他勻速拉動彈簧測力計,正確操作并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中(繩重、摩擦以及彈簧測力計的重都不計).

次數(shù)
物體重G/N物體上升的
高度h/m
拉力F/N繩端移動的
距離s/m
機械效率η
130.120.2
230.120.350%
(1)第1次實驗中,測出的滑輪組的機械效率是多少,請?zhí)钊氡砀裰?br />(2)第2次實驗測的是滑輪組甲(選填“甲”或“乙”)的機械效率;
(3)甲、乙兩個滑輪組機械效率不同的原因是動滑輪重不同.

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11.如圖所示,用細(xì)線系住一個物體,手持細(xì)線另一端在空中轉(zhuǎn)動物體.下列說法正確的是( 。
A.若物體在空中勻速轉(zhuǎn)動,則物體不受重力
B.若物體在空中勻速轉(zhuǎn)動,則物體一定受非平衡力作用
C.物體對細(xì)線的拉力和手對細(xì)線的拉力是一對相互作用力
D.若物體勻速轉(zhuǎn)動過程中細(xì)線突然斷裂,則物體將一直勻速運動下去

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8.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同;
(2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.
(3)該實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的長短來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球與紙盒將做勻速直線運動.

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9.如圖,小東想拿鋼棒將圖中的大石頭向右撬動(支點為O),若要求所施加的力最小,試畫出鋼棒A點上的動力F1及其動力臂L1

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