【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花

1通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論

2小華同學(xué),用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是:

3小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:

①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;

②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如右圖所示,

隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越 .(填“大”或“小”).

由此現(xiàn)象可以推理:猜想 是正確的

4探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:

A、提出猜想假設(shè)

B、得出結(jié)論

C、分析歸納

D、實(shí)驗(yàn)研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 .(填字母序號(hào)

【答案】1聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2在桌子上撒一些沙;蚣(xì)小的紙屑

3小, 4 E A D C B

【解析】

試題分析:1題目所示的現(xiàn)象可說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;2由于桌的質(zhì)量很大,振動(dòng)不明顯,可能通過(guò)其它的方法把這個(gè)振動(dòng)放大,可以在桌子上撒一些沙;蚣(xì)小的紙屑,通沙;蚣埿嫉恼駝(dòng)間接反應(yīng)出桌面的振動(dòng);3抽氣時(shí),瓶?jī)?nèi)的空氣越來(lái)越少,聲音越來(lái)越弱,可以說(shuō)明聲音的傳播是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的空氣,所以可知猜想是正確的;4正確的步驟順序應(yīng)是E A D C B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】載人飛船在太空運(yùn)行,航天員坐在飛船的座艙內(nèi),相對(duì)下列哪個(gè)物體航天員是靜止的( )

A.太陽(yáng) B.地球 C.月球 D.飛船

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【題目】2011年3月11日在日本本州島附近海域發(fā)生里氏9級(jí)強(qiáng)烈地震,地震引發(fā)了核危機(jī),紿人們帶來(lái)了許多思考,以下是對(duì)核電站及核能的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.核能是可再生能源
B.核能是二次能源
C.核泄漏對(duì)人類有輻射
D.核電站中的核反應(yīng)不可控制

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是 。

2)改正錯(cuò)誤后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)水溫升高到90℃時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止。數(shù)據(jù)記錄如下表:

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/

90

92


96

98

98

98

98

98

2min溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)水的溫度是 ;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:水的沸點(diǎn)是 。水沸騰后繼續(xù)給水加熱,水的溫度________(選填升高、不變降低)。

根據(jù)氣泡的變化情況可以判斷,下圖_______是水在沸騰時(shí)的情況。

3)水沸騰時(shí),可以看到水面上不停的冒白氣產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們相互交流時(shí),有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你說(shuō)出一條縮短加熱時(shí)間的方法_____________

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【題目】如圖所示是“比較甲、乙兩種不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置及所記錄的數(shù)據(jù).

(1)液體吸熱的多少是通過(guò) 來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

(2)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)中的變量控制,下列要求中不正確的是 (選填序號(hào))

A.采用相同的加熱方法

B.使用相同的燒杯、溫度計(jì)、攪棒

C.酒精燈中加相同質(zhì)量的酒精

D.燒杯中分別裝入相同體積的不同液體

(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),要使兩者升高相同的溫度,應(yīng)給 液體加熱更長(zhǎng)的時(shí)間.(選填“甲或乙”)

(4)由表格中數(shù)據(jù)可知, 液體比熱容較大.(選填“甲或乙”)

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

溫度/℃

20

25

29

34

38

20

21

22

23

24

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做( 。
A.凝固
B.汽化
C.熔化
D.升華

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【題目】當(dāng)汽車突然起動(dòng)的時(shí)候,由于乘客具有 , 他會(huì)向跟車行的方向傾倒;向北行駛的汽車突然向西拐彎時(shí),車上的乘客會(huì)向傾倒.

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B.發(fā)生觸電事故,要立即切斷電源

C.在高壓設(shè)備附近玩耍

D.用濕布擦拭用電器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于功率的說(shuō)法中,正確的是

A、物體做功越多,功率越大

B、物體做功時(shí)間越短,功率越大

C、物體做功越快,功率越大

D、物體做功時(shí)間越長(zhǎng),功率越大

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