某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用焦炭作為燃料，已知焦炭的熱值是3×107J/kg，現(xiàn)完全燃燒了4.2kg的焦炭，放出的熱量       J；設(shè)該熱量有25%被水吸收，能將       kg的水從25℃加熱到100℃。[C水=4.2×103J/（kg·℃）]

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（    ） 

A．聲波傳到鼓內(nèi)去了B．鼓面停止了振動(dòng)C．鼓的振動(dòng)變快了    D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩支完全相同的溫度計(jì)，把甲溫度計(jì)放在電風(fēng)扇下吹一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)示數(shù)     （選填“變小”、 “變大”、 “不變”），把乙溫度計(jì)在酒精里蘸一下，再拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它的示數(shù)      （選填“變小”、 “變大”、 “不變”），這說(shuō)明       。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

a.在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板，并記下玻璃板的位置。

b.拿另一支完全相同的點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方，移動(dòng)到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與第一支蠟燭的像重合，在紙上記下該蠟燭的位置A1′。

c.改變玻璃板前蠟燭的位置，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，在紙上記錄物與像的位置A2、A2′；A3、A3′（如圖乙所示）。

d.點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在紙上記錄蠟燭的位置A1 。


（1）為便于觀(guān)察，該實(shí)驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)行（較明亮/較黑暗）。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是 （填寫(xiě)步驟前字母），實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)b步驟很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合，原因是 。

（3）如圖乙，分別將實(shí)驗(yàn)中的物點(diǎn)與像點(diǎn)連接，發(fā)現(xiàn)它們的連線(xiàn)始終與玻璃板面垂直。為了得到平面鏡成像的特點(diǎn)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中，請(qǐng)把丙圖表頭填上合適的內(nèi)容。

① ；

如果在像A1′的位置放一光屏，此時(shí)眼睛應(yīng)該在蠟燭 (A1/ A1′）這一側(cè)觀(guān)察，光屏上 （填“能”或“不能”）承接到像。這說(shuō)明 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在研究“一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系” 時(shí)，電路如圖所示。電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω 1 A”字樣。在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)。當(dāng)20Ω的電阻接入a、b間時(shí)，電壓表示數(shù)始終無(wú)法達(dá)到1.5V，其原因可能是（　�。�


A．滑動(dòng)變阻器值太小 B．電源電壓3V太高

C．20Ω的阻值太小 D．控制的電壓1.5 V太高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）小明在探究“比較水和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用兩根完全相同的電阻絲作為發(fā)熱體給質(zhì)量相同的兩種液體加熱，為了節(jié)省時(shí)間，他將兩根電阻絲并聯(lián)接人電路，用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制同時(shí)通電或斷電，請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，使電路滿(mǎn)足要求。

（2）如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)用電流表、電壓表分別測(cè)出通過(guò)燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，電路中電流最大為0.5A，并用變阻器改變小燈泡的電流，要求滑片向左滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一節(jié)干電池的電壓為

A．1.5伏                   B．24伏             C．110伏           D．220伏

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某小組同學(xué)在討論、解決大氣壓的問(wèn)題時(shí)，就公式p=F/S和p=ρgh的運(yùn)用做了如下思考：

① 他們認(rèn)為：公式p=F/S是壓強(qiáng)定義式，具有普適性。根據(jù)該觀(guān)點(diǎn)，若已知地面附近大氣壓為p0，地球表面積為S0，請(qǐng)你估計(jì)地球表面大氣的總質(zhì)量為            。

② 他們認(rèn)為：氣體和液體有相似的特點(diǎn)，同樣大氣壓跟液體內(nèi)部的壓強(qiáng)也有相似之處。因此在某些情況下，可以利用公式p=ρgh來(lái)討論大氣壓強(qiáng)的問(wèn)題。

(a) 請(qǐng)你舉例說(shuō)明“跟液體內(nèi)部壓強(qiáng)相似的大氣壓的特點(diǎn)”。                    

(b) 查閱資料知道：空氣在海撥2千米以?xún)?nèi)可近似認(rèn)為是均勻的，其密度為ρ0。若靜安寺附近某幢大樓的高為H，則該大樓的樓頂與地面間大氣壓強(qiáng)的差為             。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自動(dòng)電壓力鍋當(dāng)鍋內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大或溫度過(guò)高時(shí)，發(fā)熱器都會(huì)停止工作，壓強(qiáng)過(guò)大時(shí)電鍵S過(guò)壓自動(dòng)斷開(kāi)，溫度過(guò)高時(shí)電鍵S過(guò)熱自動(dòng)斷開(kāi)。圖1中反映了壓力鍋內(nèi)部電路的是

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