【題目】如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”時，要先調節(jié)杠桿在位置平衡．當在A處掛三個相同的鉤碼時，要使杠桿平衡，在B處只能掛個相同的鉤碼．拿去B處鉤碼，①若改在B處用彈簧測力計拉，則杠桿平衡時彈簧測力計拉力的大小為N，方向（選填“豎直向下”或“豎直向上”）．②若在C處用力F拉杠桿并使其平衡，請在C處畫出力F的示意圖 ． （每個鉤碼的質量均為50g，g取10N/kg）

【答案】4；2；豎直向下；
【解析】在A處距支點4個格，B處距支點3個格，A處掛有3個鉤碼，根據(jù)杠桿平衡原理，則B處應掛4個鉤碼。①若改在B處用彈簧測力計拉，設OA 4，則OC 2，A處3個鉤碼的重力GA mAg 3×50×103kg×10N/kg 1.5N，∴由杠桿的平衡條件可知：OAGA=OBF，即：4×1.5N 3F解得：F 2N，則杠桿平衡時彈簧測力計拉力的大小2N，方向豎直向上。②若在C處用力F拉杠桿并使其平衡，由杠桿的平衡條件可知：OA ，即：4×1.5N 1 F，解得：F 6N，方向豎直向上，如圖所示：

所以答案是：4；①2；豎直向下；②作圖如上．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在做“調節(jié)燈泡亮度”的電學實驗時，電路如圖所示，電源電壓恒為4.5V，電壓表量程“0～3V”，滑動變阻器規(guī)格“20Ω lA”，燈泡L標有“2.5V 1.25W”字樣(忽略燈絲電阻變化)，在不損壞電路元件的情況下，下列判斷不正確的是（ ）

A.電路中電流變化的范圍是0.3A～0.5A
B.滑動變阻器阻值變化的范圍是4Ω～10Ω
C.燈泡的最小功率是0.162W
D.該電路的最大功率是2.25W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖中提供的實驗信息，回答下列問題：
（1）圖①和②研究的是浮力與的關系；
（2）圖③和圖④研究的是與高度的關系；
（3）圖的實驗裝置能研究電動機原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系．實驗室有：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇，實驗用電路如圖a所示．

（1）圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路，請你用筆畫線代替兩根導線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．
（2）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是（ ）
A.電壓表的量程選大了
B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動變阻器發(fā)生了斷路
D.滑動變阻器發(fā)生了短路
（3）他們排除故障后繼續(xù)實驗，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，在給定的坐標紙上作出圖象，分析得出了結論．請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出U﹣I圖象 ，分析圖象得出的結論是；在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的，但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同，并回答造成這種不同的原因： ．

（4）該組同學為了進一步探究電路的性質，他們選擇了一個電壓可調的電源進行實驗．實驗所用電路如圖d，但電壓表位置不詳，電阻R1的阻值為3Ω，所用滑動變阻器R2是“10Ω 2A”和“20Ω 2A”中的一個．若某次實驗時兩表刻度盤上的指針位置如圖e所示，此時滑動變阻器接入電路的阻值恰為最大值的一半．請發(fā)揮你的聰明才智，通過計算推測他們實驗時所用變阻器R2的規(guī)格和R2的電壓 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于功率和機械效率，下列說法中正確的是（ ）
A.功率大的機器做功多
B.功率大的機器做功快
C.機械效率高的機器功率大
D.功率小的機器機械效率低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在測量摩擦力的實驗中，用彈簧測力計拉一木塊沿水平方向做勻速直線運動．下列選項中屬于平衡力的是（ ）
A.木塊受的重力與木塊受的支持力
B.地面受的摩擦力與木塊受的摩擦力
C.木塊受的拉力與木塊受的摩擦力
D.木塊受的重力與木塊對地面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】手機工作原理可簡化為如圖所示電路，R 是阻值已知的定值電阻，U是手機工作部件兩端電壓，I是電路中的電流。手機在工作過程中，電池的電壓會發(fā)生變化，U與I的比值會隨著I的變化而變化。手機正常工作時，需要對U和I進行監(jiān)測。則下監(jiān)測方案正確的是（ ）

A.若測量出U ， 同時也能監(jiān)測I
B.若測量出UR ， 既能監(jiān)測出U，也能監(jiān)測I
C.若測量出I ， 同時也能監(jiān)測U
D.若測量出UR ， 不能監(jiān)測出U，只能監(jiān)測I

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：
太陽能路燈
圖甲是我市333省道兩邊的太陽能路燈，它由太陽能電池板、控制器、24V的蓄電池組、LED發(fā)光二極管、燈桿及燈具外殼組成．它的結構示意圖如圖乙，工作時能量流程圖如圖丙。

LED發(fā)光二極管是一種半導體器件，它具有工作電壓低（2～4V）、耗能少、壽命長、穩(wěn)定性高、響應時間短、對環(huán)境無污染、多色發(fā)光等優(yōu)點．它與普通的白熾燈發(fā)光原理不同，可以把電直接轉化為光．實驗測得LED發(fā)光二極管兩端加不同電壓時的電流，數(shù)據(jù)如下表：

（1）關于流程①和②的能量轉化，下列說法正確的是（）
A.流程①是將太陽能轉化為電能，流程②是將電能轉化為光能
B.流程①是將電能轉化為化學能，流程②是將電能轉化為光能
C.流程①是將電能轉化為化學能，流程②是將化學能轉化為電能
D.流程①是將太陽能轉化為電能，流程②是將化學能轉化為光能
（2）為使額定電壓為3.3V的LED發(fā)光二極管正常工作，應將個LED發(fā)光二極管串聯(lián)才能安全使用。
（3）如圖乙所示，一般情況下關于控制開關S的接通狀態(tài)下列說法正確的是（）
A.A.白天S與a接通，夜晚S與b接通 B.白天S與a接通，夜晚S與c接通
B.白天S與b接通，夜晚S與c接通 D.白天S與c接通，夜晚S與a接通
（4）這種LED發(fā)光二極管的電壓從3.3V變化到3.5V時，LED的電功率增加了W。
（5）下列哪一幅圖像所反映的關系符合LED發(fā)光二極管的特征？（）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 某同學將一段細銅絲在一只鉛筆上單層緊密地纏繞了20圈，形成一個鋼絲圈，再用一把刻度尺取測量該銅絲圈的長度，測量情況如圖1所示，該細銅絲的直徑為cm，在圖2中體溫計示數(shù)是℃，在圖3中彈簧測力計的示數(shù)是N

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