不斷彎折鐵絲,鐵絲的溫度升高,是通過(guò) 的方法增大鐵絲內(nèi)能的;把鐵絲放在火上烤,鐵絲的溫度升高,是通過(guò) 的方法增大鐵絲內(nèi)能的;我們通常把燒紅的鐵絲放人水中冷卻,這是利用了水的 較大的性質(zhì)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖11 所示,薄壁圓柱形容器甲和圓柱體乙置于水平地面上。容器甲足夠高、底面積為,盛有質(zhì)量為5 千克的水。圓柱體乙的重力為160 牛。底面積為
①求容器甲內(nèi)水的體積V水
②求圓柱體乙對(duì)水平地面的壓強(qiáng)
③若將一物塊A 分別浸沒(méi)在容器甲的水中、放在圓柱體乙上表面的中央時(shí),水對(duì)容器甲底部壓強(qiáng)的變化量與圓柱體乙對(duì)水平地面壓強(qiáng)的變化量相等。求物塊A 的密度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
壓敏電阻的阻值是隨所受壓力的增大而減小的.小聰同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)通過(guò)電表示數(shù)反映壓敏電阻所受壓力大小的電路,要求壓力增大時(shí)電表示數(shù)增大.以下電路不符合要求的是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 ▲ (較厚/較。┑牟AО宕嫫矫骁R豎立在水平桌面上.
(2)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察,直至B與A的像完全重合,由此可得結(jié)論: ▲ .
(3)為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應(yīng)在玻璃板 ▲ (前/后)側(cè)觀察白卡片上是否有A的像 .
(4)改變A的位置,重復(fù)(2)中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中.
序號(hào) | 1 | 2 | 3 |
A到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
B到玻璃板的距離/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論: ▲ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2013 年6月20日,女航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”上為青少年授課。下列說(shuō)法正確的是( )
A.王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
B.王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高
C.王亞平講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的
D.在太空講話聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
物體A 靜止在水平桌面上,如圖4 甲,用一水平推力把物體A 向右移動(dòng)(不落地),如圖4 乙,則物體A 在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)桌面的壓力 ,壓強(qiáng) ,所受摩擦力 (以上3 空選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后,對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
① 食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)
② 食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)
③ 食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖10 所示的裝置,將電路中的a 、b 兩金屬片分別插入如圖11 甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金屬片a 、b 每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究:
(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 ,本實(shí)驗(yàn)電路中接入電阻R0的目的是 ;
(2)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由 來(lái)判斷;
(3)將金屬片a 、b 分別插入如圖11 甲、乙所示位置可探究猜想 (選填序號(hào)),為了探究猜想② 應(yīng)將金屬片a 、b 分別插入 兩圖所示位置;
(4)將金屬片a 、b 分別插入如圖11乙、丁所示位置,若I乙 ≠ I丁,由此可得到的結(jié)論是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
以下四種現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是
A.樹(shù)木在水中形成的倒影 B.用遙控器對(duì)著墻壁也能控制電視
C.沙漠中形成的“海市蜃樓” D.太陽(yáng)光下人和物體的影子
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