實驗桌上有A、B、C三個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為10cm,凸透鏡B的焦距為50cm,凸透鏡C的焦距未知。光具座上標尺的刻度范圍如圖所示。
(1)小剛想探究凸透鏡成實像的規(guī)律,應選用 凸透鏡(選填“A”或“B”)。實驗過程中,他將點燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時,移動光屏,直到光屏上呈現出燭焰清晰的像,則該像是 、 的實像。
(2)小剛將凸透鏡C固定在光具座上50cm刻線處,當燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時,燭焰的像是放大、倒立的實像;當燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時,燭焰的像是縮小、倒立的實像。由此可判斷燭焰在光具座上45cm刻線處時,燭焰的像是 、 的 像。
科目:初中物理 來源: 題型:
關于電源,下列說法中錯誤的是 ( 。
A.電源的作用是使正極聚集正電荷,負極聚集負電荷,以持續(xù)對外供電
B.在電源外部,電流方向是從電源的正極流向負極
C.從能量轉化的觀點看,電源是將化學能轉化為電能的裝置
D.要得到持續(xù)的電流,必須要有電源
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小明上初中了,媽媽總是很早就起床給小明做早餐。為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法。為此小明進行了如下的探究:
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質就是水。水和空氣哪個的導熱性能好呢?為此小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上。如圖所示,實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數,得到的數據如下表:
時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
甲的示數/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
乙的示數/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 46 | 44 |
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們的__________(填物理量)相同。
(2)小明通過實驗,得到的正確結論是__________________________________________________
(3)進一步分析表中甲的示數,小明又發(fā)現,在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越_______的。小明想用“冷卻速度”(用字母v代表)來定量表示冷卻的快慢程度,請你給冷卻速度下個定義:_____________________________叫做冷卻速度。
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下列說法中正確的是( )
A.對于給定的一種物質,它的質量和體積成正比
B.物質的密度和質量成正比,與體積成反比
C.質量相同的不同物體,它的體積與密度成正比
D.體積一定的不同物體,它的質量與密度成正比
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1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學認為它可能是鐵制成的。在討論時,有同學提出:“我們可以先拿磁鐵來吸一下”,這時,有位同學手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學認為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學探究中的( )
A.論證 B.猜想 C.實驗 D.分析
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為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量。某次的操作如下:
(1)用天平測量液體的質量。當天平平衡時,放在右盤中砝碼大小和游碼的位置如圖17甲所示,則稱得燒杯和液體的質量m為 g。
(2)用量筒測液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖17乙所示,則該液體的體積V為 mL。大家在對實驗過程及結果進行評估時,發(fā)現液體的體積測量值比它的實際值要 (選填“偏大”或“偏小”)。
(3)他們對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數據,并根據測量結果作出了“m-V”圖像,如圖18所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3;通過查表對照知該液體是 。
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看到人們在死海上像如上右圖所示悠閑地看書,愛動腦筋的小明突發(fā)奇想:假如某一天地球對所有物體的引力明顯增大,還能在同樣的環(huán)境中發(fā)生如此愜意的事情嗎?經過認真思考,他作出了幾種猜想,你認為正確的是( )
A.人的質量將明顯增大,人將沉入海里
B.人的質量將明顯增大,人仍能浮在海中看書
C.人受到的重力將明顯增大,人將沉入海中看書
D.人受到的重力將明顯增大,人仍能浮在海中看書
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