寒冷的冬天，某興趣小組發(fā)現(xiàn)，一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲，掛在一個(gè)粗大的冰塊上．一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象：細(xì)金屬絲割穿了冰塊，而冰塊保持完整．

他們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論，認(rèn)為這是由于冰的熔化和凝固引起的．關(guān)于冰熔化的原因，他們提出了以下三種猜想：

猜想1：冰塊的厚度小．

猜想2：金屬絲的溫度低．

猜想3：金屬絲對(duì)冰塊的壓強(qiáng)大．

 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定猜想2是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是    ．

 為了驗(yàn)證猜想1是否正確，只改變冰塊的厚度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，金屬絲都能割穿冰塊．這說明猜想1是        的．

 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．

簡(jiǎn)要做法：                               ；

如何判斷：                               ．


 金屬絲的溫度低，冰塊不會(huì)熔化

     錯(cuò)誤

 保持所掛重物不變，用粗細(xì)不同的金屬絲掛在同一冰塊上

     比較金屬絲陷進(jìn)冰塊的程度，以此判斷猜想是否正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


以下現(xiàn)象解釋正確的是

A．學(xué)校里升旗桿的頂端所安裝的滑輪是定滑輪

B．礦泉水瓶蓋周圍的凹凸花紋是為了減小摩擦

C．用瓶蓋起子開啤酒瓶蓋，是為了省距離

D．飲料吸管的一端剪成斜的，是為了增大壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：


小柯參觀了臨海括蒼山風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)，決定探究風(fēng)力電站發(fā)電時(shí)的輸出功率和風(fēng)速的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①如圖，將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上，把線的一端固定在轉(zhuǎn)軸處，另一端系上鉤碼。

②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇，將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1檔位，用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間。

③將電風(fēng)扇換到2、3檔位，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

請(qǐng)回答：

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)量 來比較風(fēng)車輸出功率的大小。

(2)小柯從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)：

表一：750千瓦風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系

表二：風(fēng)級(jí)與風(fēng)速的關(guān)系

根據(jù)以上數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，能否給風(fēng)力電場(chǎng)帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益，并說明理由 。

(3)在相同的風(fēng)速下，不同風(fēng)車的輸出功率是不同的，其輸出功率除了與風(fēng)葉的形狀和排列結(jié)構(gòu)有關(guān)外，還可能與 有關(guān) 。


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科目：初中物理 來源： 題型：


小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔．首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測(cè)得溫度如圖所示，并記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2．上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次．

圖示溫度計(jì)示數(shù)為 ℃．

下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

　　　材料

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

阻燃型

普通

溫度差T/℃

A

溫度差T/℃

B

1

10

10

2

10

10

3

10

10

表格中A處填寫的物理量是 ，其單位是 ．

小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問題，請(qǐng)你幫他指出來．答： ．

小華針對(duì)小明方案中存在的問題，對(duì)方案進(jìn)行修改．簡(jiǎn)要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案．答：


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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究，并設(shè)計(jì)了多個(gè)方案。其中的一個(gè)方案是：在容積為2 000 ml的可樂瓶?jī)?nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶?jī)?nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。

下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：

由該實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問題是 。

分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂瓶容積為2000 mL、發(fā)射角度為20°的情況下， 。 可樂瓶?jī)?nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，反復(fù)加減砝碼都不能使橫梁恢復(fù)平衡，則（    ）

A、應(yīng)調(diào)節(jié)游碼的位置                   B、應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母

C、應(yīng)將游碼和平衡螺母同時(shí)配合調(diào)節(jié)     D、這臺(tái)天平壞了，應(yīng)換一臺(tái)天平測(cè)量

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列是與打排球有關(guān)的物理問題，其中說法不正確的是（   ）

    A.發(fā)球后，球在運(yùn)動(dòng)過程中，仍受重力作用   

    B.攔網(wǎng)時(shí)，球被彈回，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

    C.扣球時(shí)，手感覺有點(diǎn)痛，說明力的作用是相互的

    D.傳球后，球在上升到最高點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：


如果燈泡燈絲燒斷了后，一時(shí)找不到新的燈泡更換，可以將燈絲重新搭上后臨時(shí)使用�，F(xiàn)有一白熾燈泡銘牌上標(biāo)有“220V 100W”字樣，燈絲燒斷后再搭上后燈絲電阻變?yōu)?40Ω，再接入家庭電路中，通電后燈泡消耗的電功率為         W。

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科目：初中物理 來源： 題型：


2012年5月19日在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站男子110m 欄比賽中，我國選手劉翔以12 秒97的成績(jī)衛(wèi)冕冠軍。下列描述正確的是   （    ）

A．起跑時(shí)，劉翔用力向后蹬起跑器，起跑器反過來給他一個(gè)向前的作用力

B．劉翔在賽道上，速度越快，慣性越大
C．劉翔沖過終點(diǎn)，不能立即停下來，是由于他受到慣性力的作用
D．站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，劉翔對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的壓力與領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力

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同步練習(xí)冊(cè)答案