李明同學(xué)探究燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與那些因素有關(guān).他用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路,使它們都正常發(fā)光,并用電壓表和電流表分別測(cè)得燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和電流.李明仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度,發(fā)現(xiàn)可把九只燈泡分成三組,每組的亮暗程度相同,且第一組最亮,第二組其次,第三組最暗.實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如下表所示.

第一組

第二組

第三組

序號(hào)

U(V)

I(A)

序號(hào)

U(V)

I(A)

序號(hào)

U(V)

I(A)

1

6

2.00

4

6

1.00

7

3

1.00

2

12

1.00

5

12

0.50

8

6

0.50

3

24

0.50

6

24

0.25

9

12

0.25

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得到的初步結(jié)論是: _________ 

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) _________ 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結(jié)論是: _________ 

(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,并歸納得出兩個(gè)結(jié)論是:

 _________ ;

 _________ 


分析:  (1)根據(jù)電功率的知識(shí),燈泡兩端的電壓越高,通過(guò)的電流越大,其實(shí)際功率越大,燈泡越亮;

(2)此題燈泡的亮暗需根據(jù)數(shù)據(jù)得出,不能牽扯到電功率的知識(shí),在分析時(shí),同一組注意電壓、電流的變化,不同組注意找出相同點(diǎn).

解答:  解:(1)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)電壓相同,通過(guò)燈泡的電流越大,燈泡越亮;

(2)實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與4、3與5、6與9的數(shù)據(jù),電流相同,燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮;

(3)①同一組中,電流和電壓的乘積相同,可得燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡電流的乘積相同時(shí),燈泡的亮暗程度相同;

②不同組中,電流和電壓的乘積增大,燈泡變亮,可得燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮.

故答案為:(1)燈泡兩端的電壓相同時(shí),通過(guò)燈泡的電流越大,燈泡越亮;

(2)2與4、3與5、6與9;通過(guò)燈泡的電流相同時(shí),燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮;

(3)①燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡電流的乘積相同時(shí),燈泡的亮暗程度相同;

②燈泡兩端的電壓和通過(guò)燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮.

點(diǎn)評(píng):  此題是探究“燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的得出,注意控制變量法,結(jié)論的內(nèi)容必須與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嘟y(tǒng)一.

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖7所示的行為不但違反交通法規(guī),而且極其危險(xiǎn)。摩托車(chē)超載行駛時(shí),輪胎受到的壓強(qiáng)________,更容易爆裂;當(dāng)出現(xiàn)危險(xiǎn)情況緊急剎車(chē)時(shí),人會(huì)由于________向前摔出,造成人員傷亡。


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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2012?岳陽(yáng)二模)根據(jù)以如圖回答問(wèn)題:其中,做法不符合安全用電的是圖  ;利用慣性的是圖  ;利用伯努利原理的是圖  

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2009?威海)圖為研究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用的實(shí)驗(yàn)裝置,當(dāng)接通電源,有電流由a至b通過(guò)導(dǎo)線ab時(shí),它將受到磁場(chǎng)力作用而向左運(yùn)動(dòng),則( 。

A. 當(dāng)磁場(chǎng)方向相反時(shí),ab將向右運(yùn)動(dòng),電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

  B. 當(dāng)電流方向相反時(shí),ab將向右運(yùn)動(dòng),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

  C. 當(dāng)電流和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變時(shí),ab將向右運(yùn)動(dòng),電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

  D. 當(dāng)電流和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變時(shí),ab將向左運(yùn)動(dòng),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


寫(xiě)出下列四幅圖所研究的物理規(guī)律.


圖1是研究 _________ ;

圖2是研究 _________ ;

圖3是研究 _________ 

圖4是研究 _________ 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


汽車(chē)儀表盤(pán)上都有一指示燈,用它提醒司機(jī)車(chē)門(mén)是否關(guān)好.四個(gè)車(chē)門(mén)中只要一個(gè)車(chē)門(mén)沒(méi)有關(guān)好(相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)),該指示燈就會(huì)發(fā)光,在下列所示的電路圖中,你認(rèn)為符合上述要求的是( 。

  A.  B.  C.  D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


同學(xué)們利用玻璃板,兩只完全相同的蠟燭a、b,水平桌面等器材進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).

(1)他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上放有2mm厚的玻璃板A,5mm厚的玻璃板B.為了減小誤差,實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇   玻璃板作為實(shí)驗(yàn)器材.

(2)如圖所示,把點(diǎn)燃的蠟燭a放置在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像,如果將蠟燭a遠(yuǎn)離玻璃板移動(dòng),它所成像的大小將     

(3)在某次實(shí)驗(yàn)中,把蠟燭a放到玻璃板前,在玻璃板后的桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭b,都無(wú)法讓它與蠟燭a的像完全重合,其原因可能是                    

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


常州河海大學(xué)宋迪穎設(shè)計(jì)的“醒目藥瓶”獲國(guó)際“紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)”,該藥瓶的瓶蓋為凸透鏡.小明手持瓶蓋兒觀察要瓶子測(cè)面的說(shuō)明書(shū),調(diào)整瓶蓋與說(shuō)明書(shū)的距離,看到的情形如圖甲、乙、丙所示.關(guān)于瓶蓋與說(shuō)明書(shū)之間的距離,下列判斷中正確的是( 。


  A. 圖丙最小,圖甲最大 B. 圖甲最小,圖丙最大

  C. 圖丙最小,圖乙最大 D. 圖乙最小,圖丙最大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


小陽(yáng)同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖11所示。

(1)要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將凸透鏡向 (填“上”或“下”)調(diào)整;

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是 cm;

(3)接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm,此時(shí)應(yīng)該將光屏向 (填“左”或“右”)移到某一位置,才能在屏上得到一個(gè)清晰的 、 的實(shí)像,照相機(jī)、投影儀、放大鏡這三種光學(xué)儀器正常使用時(shí),與這種成像情況一致的是 。

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