2．底面積相同、形狀不同的三個容器．倒入質(zhì)量相同、密度不同的三種液體甲、乙、丙后，液面高度相同，如圖所示，密度最大的是丙中的液體；三容器中底部所受液體壓強的大小關(guān)系是p甲＜p乙＜p丙．

分析 由題知，容器的底面積相同、液面高度相同，可得出三種液體的體積關(guān)系，又知道三種液體質(zhì)量相等，根據(jù)密度公式得出三種液體的密度關(guān)系，再利用液體壓強公式分析容器底部受到的液體壓強關(guān)系．

解答 解：
因為液體深度h、容器底面積S相同，
所以液體體積：
v甲＞v乙＞v丙，
因為ρ=$\frac{m}{V}$，三種液體質(zhì)量相等，
所以ρ甲＜ρ乙＜ρ丙，密度最大的是丙液體；
又因為p=ρgh，h相同，
所以容器底部受到的液體壓強：
p甲＜p乙＜p丙，
故答案為：丙；＜；＜．

點評 本題考查了學(xué)生對密度公式、液體壓強公式的掌握和運用，根據(jù)容器形狀確定液體密度的大小關(guān)系是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．小明仔細觀察了家中魚缸里小金魚吐出的氣泡，如圖所示，結(jié)合學(xué)過的壓強和浮力的知識，判斷氣泡在上升的過程中，水對氣泡的壓強與浮力的大小變化情況為（　�。�
A．壓強變小，浮力變小B．壓強變小，浮力變大
C．壓強變大，浮力變大D．壓強變大，浮力變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．圖所示，某同學(xué)做探究凸透鏡（f=10cm）成像規(guī)律實驗，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)凸透鏡成實像時像可以呈現(xiàn)在光屏上，但是像過大時沒法完整呈現(xiàn)在光屏上．她用一張A4白紙代替光屏進行實驗，用刻度尺測出物距和對應(yīng)的實像高度．記錄實驗數(shù)據(jù)如下表．
物距u/cm453525181716
像高h/cm346131417
根據(jù)表中數(shù)據(jù)提出一個可探究的科學(xué)問題：在焦點以外，物距減小，像的大小如何變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．在如圖所示的四個實例中，利用紅外線工作的是（　�。�
A．
醫(yī)用殺菌燈		B．
電視機遙控器		C．
驗鈔機		D．
測溫槍

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，是一臺超聲波加濕器．當這臺加濕器正常工作時，人們能聽到它發(fā)出的聲音．請判斷：人們聽到的這聲音是超聲波嗎？并簡單解釋理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某物理研究小組探究：能量的轉(zhuǎn)化和能源的利用．
（1）回顧：滾擺上升時，能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，如果忽略各種能量的損失，滾擺每次上升的最大高度比自由釋放時的高度相等（選填“大”、“小”、“相等”）
去上海回嘉興
平均速度（km/h）9060
里程（km）108116
耗油量（L）8.511.2
（2）節(jié)能是汽車性能的一個重要指標．但同一輛汽車每百公里的耗油量與行駛速度的快慢是否有關(guān)呢？星期天，小明乘坐叔叔的汽車去上海，于是他決定借此機會對這一問題進行探究．他們?nèi)r走高速公路，回來時走320國道，得到了右表所示的數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)后，小明覺得這與他事先的猜想相吻合．你認為小明的猜測應(yīng)該是同一輛汽車行駛相同的路程，速度越快（慢），油耗越少（多）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明利用一個燒杯、天平、水，測出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度．請將他的步驟補充完整．
（1）把托盤天平放在水平桌面上，將標尺上的游碼移到零刻度線處，調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡．
（2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖1所示，則小石塊的質(zhì)量為52g．

（3）如圖2所示，A、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達的位置做上標記；B、取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g；C、往燒杯中加水，直到水面到達標記處，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為142g．
（4）計算出小石塊的體積為20cm3．
（5）用密度公式計算出小石塊的密度為2.6×103kg/m3；
（6）此實驗的測量結(jié)果與石塊的密度相比偏小（填“偏大”或“偏小”），原因是取出小石塊時，石塊表面帶走一部分水，使得加入水的體積略大于石塊體積，石塊質(zhì)量不變，體積測量值偏大，所有計算所得的密度值偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．閱讀短文，回答問題
一天晚上，李智同學(xué)在臺燈下研究磁鐵，當磁鐵靠近發(fā)光的臺燈時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)白熾燈泡內(nèi)的鎢絲來回晃動．李智十分疑惑，于是找來小宇一起來探究：
（1）他們提出探究的問題：磁鐵靠近燈泡時，鎢絲為什么會來回晃動？
（2）他們作出猜想  猜想一：可能是磁鐵對鎢絲產(chǎn)生力的作用；
猜想二：可能是磁鐵對鎢絲中的電流產(chǎn)生力的作用．
（3）為了驗證猜想一，他們進行如下實驗：
找來完全相同的白熾燈，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)鎢絲不動．得出結(jié)論：猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（4）為了驗證猜想二，你幫助設(shè)計的實驗方案是磁鐵靠近燈泡，斷開開關(guān)，觀察鎢絲的晃動情況．電動機是這一猜想的應(yīng)用．“磁鐵靠近時，為什么通有電流的鎢絲來回晃動而不是沿一定方向運動呢？”李智還是不解，小宇分析認為，是磁鐵對通電鎢絲施力的方向發(fā)生變化了，小宇的說法正確嗎？正確，他判斷的依據(jù)是交流電的方向是變化的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于速度的理解正確的是（　�。�
A．物體運動的時間越短，速度越大B．物體運動的路程越長，速度越大
C．物體運動的時間越短，速度越小D．物體運動越快，速度越大

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同步練習(xí)冊答案