在“探究影響電流做功多少的因素”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路．

（1）經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是當(dāng)改變燈泡兩端電壓時(shí)， ．

（2）利用圖乙電路可探究電流做功多少與 的關(guān)系．

（3）利用圖丙電路研究某問(wèn)題，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無(wú)示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是 ．

（4）學(xué)習(xí)電功率知識(shí)后，小明想測(cè)燈泡的額定功率，將標(biāo)有“12V 6W”燈泡L1和“6V 4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測(cè)出燈泡 的額定功率．


⑴無(wú)法控制電流相等   ⑵電流  ⑶L1斷路    ⑷L1    


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化正確的是（    ）

A．植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

B．手機(jī)充電時(shí)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能

C．風(fēng)力發(fā)電時(shí)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能

D．在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小星設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場(chǎng)中放置一根導(dǎo)線ab，ab的兩端分別跟開(kāi)關(guān)，螺線管連接，螺線管旁放置一個(gè)小磁針，當(dāng)ab中產(chǎn)生電流時(shí)，螺線管中有　 　通過(guò)，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，他的這種設(shè)計(jì)思想是用到了 法。

（2）小星閉合開(kāi)關(guān)后，不管導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)，小磁針都不偏轉(zhuǎn)，是沒(méi)有產(chǎn)生電流，還是產(chǎn)生的電流太微弱？他換用了一個(gè)靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明ab中產(chǎn)生電流，實(shí)驗(yàn)的情況如圖乙所示．

A、觀察并分析①②③現(xiàn)象可知：導(dǎo)體靜止時(shí)，　 　產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體沿著磁感線方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，　 　產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線運(yùn)動(dòng)時(shí)，　 　產(chǎn)生感應(yīng)電流．（均選填“能”或“不能”）

B、觀察并分析③④現(xiàn)象可知：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件之一是　 　．

（3）對(duì)比圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)后，小星認(rèn)為：圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，不是沒(méi)有產(chǎn)生電流，而是　 　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng)，兩次拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的圖像分別是圖乙中的a、b圖線．則b圖對(duì)應(yīng)的速度為 m/s，兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為Fa、Fb，兩次拉力的功率分別為Pa、Pb．則Fa Fb，Pa Pb．（均選填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明利用棋子來(lái)探究平面鏡成像規(guī)律，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)準(zhǔn)備：

（1）他應(yīng)該至少準(zhǔn)備         顆完全相同的棋子．

（2）為了便于確定像的位置，他應(yīng)該選擇         來(lái)代替平面鏡．

 （3）為了探究平面鏡所成的像是虛像還是實(shí)像，他應(yīng)該準(zhǔn)備一張         ．

（4）為了比較像和物到鏡面的距離關(guān)系，如果沒(méi)有方格紙，他還應(yīng)該準(zhǔn)備的測(cè)量工具是         ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的四種情景中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程是

A．圖A運(yùn)動(dòng)員把彎弓拉開(kāi)將箭射出

B．圖B跳水運(yùn)動(dòng)員從空中下落

C．圖C運(yùn)動(dòng)員騎自行車沖向坡頂

D．圖D跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落

A B C D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某四沖程汽油機(jī)工作時(shí)轉(zhuǎn)速是2400r／min。關(guān)于此熱機(jī)的工作下列說(shuō)法正確的是

A．壓縮沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B．四個(gè)沖程中曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)2圈，同時(shí)做功2次

C．此汽油機(jī)每秒對(duì)外做功10次

D．此汽油機(jī)每秒對(duì)外做功20次

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明用彈簧測(cè)力計(jì)、正方體物塊A、砝碼等器材“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。

（1）將物塊A置于水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使其做　 _　運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小，理由是： _ 。

（2）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，記錄數(shù)據(jù)為表中1

2，得到的結(jié)論是 _ 。

（3）用所學(xué)的知識(shí)判斷表中1和3中木塊受到的滑動(dòng)摩擦力不同的可能原因是 。

A．兩次拉動(dòng)速度不同

B．木塊正面和側(cè)面的粗糙程度不同

C．木塊正面和側(cè)面的接觸面積不同

次數(shù)

接觸面

壓力/N

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

1

木塊正面

1.7

0.3

2

木塊正面

3.7

0.8

3

木塊側(cè)面

1.7

0.6

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是        C

A．冬天，用搓手的方式使手變暖和           B．用手快速反復(fù)彎折鐵絲，彎折處發(fā)熱

C．石頭被太陽(yáng)曬熱                         D．單缸四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程

   

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