14.如圖所示,被測物體的長度是2.00cm,該刻度尺的分度值是1mm.

分析 刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時(shí)要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點(diǎn),讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.

解答 解:
由圖知:1cm之間有10個(gè)小格,所以1個(gè)小格代表的是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左端與0刻度線對齊,右端與2.00cm對齊,所以物體的長度為L=2.00cm.
故答案為:2.00;1mm.

點(diǎn)評 此題考查的是刻度尺的分度值和讀數(shù),初中物理學(xué)習(xí)了很多測量工具的使用,但沒有特殊說明,只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值,其它只要讀到準(zhǔn)確值即可.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.2008北京奧運(yùn)會上為我國贏得首金的陳燮霞在比賽中成功舉起杠鈴的精彩瞬間,此時(shí)杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著.從力的角度分析,下列說法正確的是( 。
A.杠鈴只受到陳燮霞對它的支持力作用
B.杠鈴受到重力和陳燮霞對它的支持力作用,這一對力是平衡力
C.陳燮霞所受杠鈴對她的壓力等于地面對她的支持力
D.地面對陳燮霞的支持力和陳燮霞對地面的壓力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.某氣球在豎直方向上受到大小均為20N的一對平衡力作用而在空中做勻速直線運(yùn)動,其運(yùn)動方向( 。
A.一定豎直向下B.一定豎直向上
C.可能沿圖中虛線向上D.以上都不對

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖為樂清市某校園內(nèi)桿影(虛線表示)的日變化趨勢圖,其中代表傍晚?xiàng)U影的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.魷魚是一種生活在淺海的軟體動物.

(2)乙圖中,假設(shè)魷魚一次性吸水0.2千克,相比于吸水之前,魷魚的體重增大2牛.
(3)結(jié)合甲圖分析,魷魚是如何前進(jìn)的利用了力的作用的相互性原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
為此,小明選用長度和粗細(xì)分別相同,但材料不同的兩根彈簧A和B,小球、木塊等器材,利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動的距離
彈簧A5S1
彈簧A8S2
彈簧B5S3
彈簧B10S4
(1)壓縮的彈簧能將小球彈開,是由于是彈簧具有彈性勢能,由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實(shí)驗(yàn)利用測量木塊移動的距離來反映彈性勢能的大小,這種科學(xué)方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)S1小于S2,S3小于S4,則說明:木塊移動的距離與彈簧被壓縮后彈簧的長度成正比
(3)為探究猜想二,可對實(shí)驗(yàn)序號②④進(jìn)行比較分析.若木塊移動距離不相等,則說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.使用一個(gè)定滑輪將一重物提升2m,則繩子的自由端拉過的距離為2m;如果改用一個(gè)動滑輪來提升重物,且提升同樣的高度,則繩子自由端拉過的距離為4m.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖甲所示,額定電壓為6V的燈泡L與滑動變阻器R串聯(lián)接入電路,電源電壓一定,滑動變阻器的滑片從最右端滑到最左端時(shí),燈泡L的I-U圖象如圖乙所示.以下說法正確的是(  )
A.燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流為1A
B.燈泡兩端的電壓為3V時(shí),它消耗的電功率為1.5W
C.燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動變阻器接入電路的阻值為3Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.核能屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.核電站常建在海邊,其原因之一是需要大量的水作為汽輪機(jī)的冷卻劑,這利用了水的比熱容較大.福清核電站一臺發(fā)電功率為106 kW的核電機(jī)組已于2013年開始發(fā)電,它每天能發(fā)電2.4×107kW•h.

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