【題目】探究聲音的特征.
(1)為了探究聲調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計了上面幾個實驗,如圖所示,你認(rèn)為能夠完成目的是 ,通過探究可知,音調(diào)是由發(fā)音體振動的 決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲的同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的 產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的 越大,鼓聲的響度越大.
(3)將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到 (選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到的聲音的 (選填“音調(diào)”、“音色”或“響度)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于 .
【答案】(1)AC;頻率;
(2)振動;振幅;
(3)鋼尺;響度;振動頻率小于20Hz.
【解析】解:(1)A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,符合題意;
B、將正在發(fā)生的音叉放在面頰上有震感,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的,不符合題意;
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時,梳子齒振動的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,符合題意;
D、改變敲鼓時的力度,振幅不同,響度不同,研究響度跟振幅的關(guān)系,不符合題意;
通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的;
(2)看見鼓面上小紙團在跳動,這是一種放大的思想﹣﹣即將不易觀察的鼓面的振動轉(zhuǎn)化為小紙團的跳動;說明鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面的振幅越大,則響度越大;
(3)①將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音;
②若改用更大的力撥動鋼尺,鋼尺的振幅變大,響度變大;
③改變鋼尺伸出桌面的長度,用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端,這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同,即發(fā)出聲音的音調(diào)不同.伸出桌面的長度越長,音調(diào)越低,鋼尺伸出桌面超過一定長度,振動得很慢,即鋼尺振動的頻率小于20Hz,所以人耳聽不到.
故答案為:(1)AC;頻率;
(2)振動;振幅;
(3)鋼尺;響度;振動頻率小于20Hz.
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【題目】一物體放在距離凸透鏡10cm處時,在另一側(cè)距離凸透鏡16cm處的光屏上出現(xiàn)了一個清晰的像,該像的性質(zhì)是立、的實像.
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【題目】交流發(fā)電機與直流電動機的主要不同之處是,交流發(fā)電機沒有 , 而有 . 我國在生產(chǎn)和生活中所用的交流電的周期是 , 頻率為 .
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【題目】工人站在地面上,用定滑輪將27kg的物品吊運到10m高處,使用定滑輪的優(yōu)點是 .若不計繩重和摩擦,勻速吊運所需的拉力是 N;若勻速吊運時的實際拉力是300N,則人所做的有用功是 J,定滑輪的機械效率是 (g取10N/kg).
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【題目】施行人工降雨時,是飛機在云層里撒干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰迅速 而吸熱,使云層中水蒸氣急劇遇冷而 成小冰晶,小冰晶逐漸變大,在下落過程中又熔化成小水滴落下來.
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【題目】下列實例中,主要利用“磁場對通電導(dǎo)體有力的作用”這一原理工作的是( )
A.交流發(fā)電機
B.直流電動機
C.電磁繼電器
D.電熨斗
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【題目】關(guān)于體溫計和實驗室溫度計的區(qū)別,下列說法中錯誤的是( )
A.體溫計與實驗溫度計的區(qū)別僅是長度不同
B.體溫計內(nèi)有一細(xì)管,溫度計沒有細(xì)管
C.使用體溫計前,需要用力甩動,把液體甩到35℃以下,普通溫度計不能甩動
D.使用體溫計測量體溫后,可離開身體讀數(shù),普通溫度計不能離開被測物體
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【題目】
(1)他按照圖組裝實驗器材后,還需補充一個測量儀器是:________。
(2)補全儀器后,給水加熱至90℃時開始計時,讀取溫度計示數(shù),并將數(shù)據(jù)記錄在下表中。由表中數(shù)據(jù)可知,水從t=________min時開始沸騰;水的沸點T=________℃。
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)可以推斷,在其它條件都不變的情況下,在t=8min后繼續(xù)加熱,水的溫度會________(選填“升高”、“不變”或“降低”)。
(4)小龍觀察并分別描繪了沸騰前和沸騰時水中氣泡上升的兩種圖景。下圖所示為水沸騰________(選填“前”或“時”)的圖景。
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【題目】小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關(guān),于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關(guān)系。
(1)圖甲中讓質(zhì)量不同的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下,目的是使兩球到達(dá)水平面時,具有相同的 。
(2)選用圖甲探究比較分析實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是: 。
(3)選用圖乙探究比較分析實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是: 。
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