小明猜想:水中加入別的物質(zhì)后,會對水的凝固點產(chǎn)生影響.為了驗證這一猜想,他將一些鹽放入水中,并把鹽水用容器盛好放入冰箱.每隔一定時間,小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度,并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象,如圖甲所示.
(1)從圖象中可以看出鹽水凝固過程用了 分鐘,第20分鐘時鹽水處在 態(tài)(填狀態(tài)名稱),鹽水凝固點為 ℃.
(2)實驗驗證了小明的猜想,因為與水相比,鹽水凝固點變 了.(選填“高”或“低”)
(3)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中,如圖乙所示,試管內(nèi)冰水混合物中的冰會 .(填“變多”、“變少”或“不變”)
科目:初中物理 來源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn),張老師上課時觀察遠處的同學時要摘下眼鏡,而看近處的課本時,又要戴上眼鏡。這樣頻繁地戴上摘下眼鏡非常不方便。張老師的眼鏡屬于 (選填“近視眼”或“遠視眼”)。如圖所示的是一種新型眼鏡,這種眼鏡的鏡片分上下兩個區(qū),A區(qū)厚薄均勻,B區(qū)可以矯正視力。張老師戴上這種眼鏡就可以通過 看遠處同學(填“A區(qū)”或“B區(qū)”),再不需要頻繁地戴上摘下眼鏡了。
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一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的,物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹.下表是某探究小組的同學探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同).
實驗序號 | 材料 | 原長/m | 溫度升高/℃ | 伸長量/mm |
1 | 銅 | 1 | 10 | 0.19 |
2 | 銅 | 2 | 10 | 0.38 |
3 | 銅 | 1 | 30 | 0.57 |
4 | 鋁 | 1 | 30 | 0.69 |
5 | 鋁 | 2 | 10 | 0.46 |
6 |
| 2 |
| 1.14 |
請根據(jù)實驗記錄完成下列各題:
(1)該實驗應(yīng)準備的兩件測量儀器是 和 .
(2)比較實驗序號1與2可得到的初步結(jié)論是: .
(3)為了繼續(xù)驗證(2)中的結(jié)論,請在表格中空格里填上相關(guān)的信息.
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我國古代就有關(guān)于光現(xiàn)象的描述,如:“立竿見影”,“水中月,鏡中花”、“潭清疑水淺”.其中“立竿見影” 是光的 現(xiàn)象,“水中月、鏡中花”是光的 現(xiàn)象;“疑水淺”是光的 現(xiàn)象.
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體育運動中,科研人員經(jīng)常利用頻閃攝影對運動員的動作進行分析與指導.頻閃攝影就是攝影光源在有節(jié)奏的閃光時,從光源射出的光線照射到運動員身上發(fā)生 (填“鏡面反射”、“漫反射”),又通過攝影機前的凸透鏡形成 (填“虛”、“實”)像.如圖是一張參加網(wǎng)球比賽的運動員在擊球過程中的頻閃攝影照片,對照片進行觀察可知,運動員在擊球過程中球拍在AB段、BC段和CD段的平均速度大小,最大的是 段;最小的是 段;
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科目:初中物理 來源: 題型:
有一茶杯靜止在水平桌面上,下列說法中兩個力屬于一對平衡力的是
A、茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力
B、桌面對茶杯的支持力和茶杯對桌面的壓力
C、地面對桌子的支持力和茶杯對桌面的壓力
D、桌子的重力與地面對桌子的支持力
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說法準確的是
A、內(nèi)燃機的做功沖程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B、利用天然氣灶炒菜,是將天然氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學能
C、隕石墜入地球大氣層成為流星時,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D、跳傘運動員在空中勻速下落時機械能總量保持不變
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如圖3是一款消防應(yīng)急照明燈,它直接插在家庭電路的插座中,當外部電路有電時應(yīng)急燈不亮,停電時應(yīng)急燈正常發(fā)光。給它的電池充電時,將電能轉(zhuǎn)化為 能,小朱同學將應(yīng)急燈中的一個燈泡取下,另一個燈泡仍然發(fā)光,說明應(yīng)急燈的兩個燈泡是
聯(lián)的(填“串”或“并”)。
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