17．一位同學(xué)沿水平方向用75N的力推箱子作勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出在水平方向受力的示意圖．

分析 箱子在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受兩對(duì)平衡力：重力G與支持力N平衡，推力F與摩擦力f平衡．而在水平方向上只受推力和摩擦力的作用．

解答 解：箱子在水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，箱子在水平方向上受向右的推力F和向左的摩擦力f，它們彼此是一對(duì)平衡力，按照力的示意圖的畫(huà)法畫(huà)出各個(gè)力即可，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 作圖時(shí)首先找到物體的重心，重力與支持力是一對(duì)平衡力，推力與摩擦力是一對(duì)平衡力，故據(jù)題目的要求信息作出力的示意圖即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一根金屬棒很難被拉長(zhǎng)，也很難被壓縮，這說(shuō)明了（　�。�
A．分子太小
B．分子間存在著相互作用的引力和斥力
C．分子間空隙太小
D．分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，這個(gè)量筒的分度值值是1mL，它的量程是0～100mL，量筒中水的體積是59cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是甲同學(xué)和乙同學(xué)的眼睛看物體時(shí)的成像示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲同學(xué)是近視眼，他戴的眼鏡對(duì)光起發(fā)散作用
B．甲同學(xué)是遠(yuǎn)視眼，他戴的眼鏡對(duì)光起會(huì)聚作用
C．乙同學(xué)是近視眼，他戴的眼鏡對(duì)光起會(huì)聚作用
D．乙同學(xué)是遠(yuǎn)視眼，他戴的眼鏡對(duì)光起發(fā)散作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如下圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（　�。�
A． 
火箭剛起飛		B． 
 頂足球
C．
汽車勻速直線運(yùn)動(dòng)		D．            
小鋼球的曲線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．自行車是我們熟悉的交通工具．從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦和壓強(qiáng)的知識(shí)．例如：A、輪胎上刻有花紋  B．車輪做成圓形 C．塑料套緊套在車把手上  D、寬大的座墊  E．腳踏板凹凸不平  F．剎車時(shí)用力捏閘 G．車軸處裝有滾珠    H．車的把手上有凹槽
（1）上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫各選項(xiàng)前的字母）通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：AEH；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是：CF；通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：BG；增大受力面積減小壓強(qiáng)的是：D；
（2）用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí)，地面給后輪的摩擦力的方向朝前（填“前”或“后”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于光現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．我們看到水中的倒影，是因?yàn)楣獾姆瓷湓斐傻?/td>
B．我們看到紅色的花，是因?yàn)楣庹赵谖矬w上，把紅光吸收了，所以是紅色
C．紫外線可以用來(lái)加熱取暖，適量照射還有助于人體合成維生素D
D．雨后天空的彩虹，是光的直線傳播造成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．一臺(tái)起重機(jī)將一個(gè)重為1.6×104的鋼材以0.2m/s的速度勻速提升，此時(shí)起重機(jī)吊繩對(duì)鋼材的拉力是多大？由于施工的需要，吊車吊物體的速度增大為原來(lái)的2倍，且勻速上升，則吊繩的拉力又是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時(shí)是否需要在同一直線上”．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪為兩半．
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是．A
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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