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某班在進行測定小燈泡阻值的實驗中
（1）某小組根據(jù)已有器材，連接了實物電路如圖所示，請根據(jù)實物連接圖在框內畫出對應的電路圖。

（2）電路接通前，小明用開關試觸，先是發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖所示，則產生的原因是__________，小明調整電路后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖，則產生的原因是__________。
（1）電路圖如下圖所示；

（2）量程太�。徽�、負接一線柱接反。
（1）畫電路圖時，先從電源的某一極出發(fā)，連好滑動變阻器，再接入其他的電路元件，連好的電路圖如右圖所示。（2）電流表指針偏向較大，則主要原因是電流的量程選擇太��；電壓表指針反向偏轉，主要原因是它的正、負接線柱接反了。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明設計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案，并選擇了合適的器材，測量電路如圖所示，電源電壓恒定，滑動變阻器最大阻值未知，在A、B兩點之間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx。
（1）請你幫他完成相關實驗內容：
①將電阻Rx接入A、B兩點之間；
②閉合開關，移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時，記下     ；
③斷開開關，取下A、B間的元件，將電阻箱接在A、B兩點之間；
④閉合開關     ；
⑤讀出     ，即可知道Rx的阻值。
（2）小明測量電阻Rx的方法，在科學研究中經常用到，下面四個研究實例中，采用這種研究方法的是     
A.力是看不見，可以通過力的作用效果認識他
B.根據(jù)電路中燈泡的亮度判定電路中電流的強弱
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
D.探究影響導體電阻大小的因素

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小龍想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。小龍選擇了滿足實驗要求的器材，并連接了部分實驗電路，如圖所示。小龍設計的實驗電路的要求是：閉合開關S1斷開開關S2，電流表測量RX的電流為I1；閉合開關S1、S2,電流表測量R0和RX的電流為I2。

（1）請你根據(jù)小龍的設計要求完成上圖所示的實驗電路的連接；
（2）請你用I1、I2和R0表示出Rx，Rx=_________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定小燈泡電阻”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為8Ω．

（1）某同學連接的電路如圖甲所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①　                           　
②　                           　
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是　                                                 　．
（3）實驗時，調節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數(shù)為　  　V時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，電流表示數(shù)為　 　A，則燈正常發(fā)光時電阻為　 　Ω．（保留兩位小數(shù)）
（4）該實驗還可以測定小燈泡的額定功率，根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，這個小燈泡額定功率為　  　W．
（5）實驗小組實驗過程中記錄了下表內的信息，小明同學分析表內數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該燈亮度增加時電阻　 　（選填“變大”、“變小”或“不變”），造成這種現(xiàn)象的原因是　                           　．
次數(shù)
U/v
I/A
燈泡亮度
R/Ω
1
1.0
0.20
很暗
 
2
1.5
0.25
較亮
 
3
2.5
 
正常
 
4
3.0
0.36
很亮
 
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

現(xiàn)有額定電壓12V的電源，電壓表（量程為3V、15V兩檔）、電流表（量程為0.6A、3A兩檔）各一個．為了較為準確地測定額定電壓為3.8V的小燈泡在正常工作狀態(tài)下的電阻值，設計了如圖（甲）所示的電路圖，圖中滑動變阻器R′的作用是　  　．請在圖（乙）中以筆畫線代替導線將電路連接完整，要求圖中滑動變阻器接入電路阻值最大．實驗中電壓表的讀數(shù)為U，電流表的讀數(shù)為I，定值電阻阻值為R，則小燈泡的電阻值RL可表示為       ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究電磁感應現(xiàn)象:

(2)探究伏安法測量小燈泡的電阻:

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定“小燈泡的電阻”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．圖是關越同學沒有連接完的實物電路。

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整；
（2）實驗中，關越同學連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是                  ；
（3）故障排除后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，讀數(shù)為      V，要測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，應將滑片P向    端滑動（選填“左”或“右”）；
（4）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是Ω。（保留1位小數(shù)）

（5）在電學實驗的設計中，滑動變阻器起著非常重要的作用，實驗不同，實驗者利用滑動變阻器來達到的目的也有所不同。本實驗中的滑動變阻器除了能保護電路外，你認為它的另外一個目的是                             。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，電源電壓為3V，小燈光的額定電壓為2.5V，阻值為10Ω左右，滑動變阻器上標有“20Ω，1A”字樣.
（1）如圖甲所示是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表 ，請在圓圈內填入相應的字母.（2分）

甲
（2）如圖乙所示是同學根據(jù)圖19甲尚未完成的實物圖，請你用筆畫線代替導線幫他將電路圖連接完整.（3分）

乙
（3）連接電路時，應將開關__________，經檢查電路連接無誤，閉合開關做實驗前，應先將滑動變阻器連入電路的阻值調到__________，目的是_____________________________________（3分）
（4）閉合開關S后發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，而電流表無示數(shù)，可能是以下________（填代號）原因造成的.   
A．燈泡L短路B．燈泡L斷路
C．滑動變阻器某處開路D．開關S接觸不良
（5）某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄如表一所示. 若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖丙所示，請你填寫表格中的兩個空格.（2分）

表一
實驗次數(shù)
1
2
3
電壓/V
1.00
1.70
2.50
電流/A
0.14
0.22
 
電阻/Ω
7.1
7.7
 
（6）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大. 經討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差__________（選填“較大”或“較小”），并具有_________（選填“逐次增大”“逐次減小”或“時大時小”）的特點. 后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與_________有關，并通過查閱課本得到了證實.（3分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學連接的電路如圖7—2所示，為了正確測出燈泡的電阻，電表甲應該是_____，電表乙應該是_____，如果電壓表的讀數(shù)是2.5 V，電流表的讀數(shù)是0.3 A，則燈泡的電阻是_____.

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