為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果，小明同學(xué)分別用大小不同的兩個(gè)力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn)，然后他再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如左圖。接著他用兩個(gè)不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn)，并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。（已知θ1＞θ2＞θ3）請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。
  
（1）分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況，可得出初步結(jié)論：   　。
（2）分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系，可得出初步
結(jié)論：   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（１）作用在同一物體、同一直線上方向相同（大小不等）的兩個(gè)力的共同作用效果與一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果相同；
（２）兩個(gè)不在同一直線上、互成角度大小相等的力作用在同一物體上，當(dāng)兩個(gè)力的共同作用效果相同時(shí)，則兩個(gè)力的大小隨兩力夾角的減小而減小。

試題分析：（１）作用在同一物體、同一直線上方向相同（大小不等）的兩個(gè)力的共同作用效果與一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果相同；
（２）兩個(gè)不在同一直線上、互成角度大小相等的力作用在同一物體上，當(dāng)兩個(gè)力的共同作用效果相同時(shí)，則兩個(gè)力的大小隨兩力夾角的減小而減小。
點(diǎn)評(píng)：本題探究互成角度二力的合力與分力的關(guān)系，會(huì)根據(jù)題中信息判斷出探究的結(jié)果．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如下圖所示，其中甲圖說(shuō)明了力可以改變物體的                 ；乙圖表示利用       使錘頭套緊；丙圖中B管的水位比A、C兩管低，說(shuō)明液體流速越大的位置壓強(qiáng)       。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，將P、Q兩物體分別放在水平桌面M、N上，用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉物體P、物體Q做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別FP＝5N、FQ=3N，由此可以確定
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．P、Q受到的摩擦力大小相等
C．P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力
D．P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

生活中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系，蘊(yùn)含著相同的科學(xué)知識(shí)．請(qǐng)以下列事例中的兩個(gè)為一組，找出它們共同的科學(xué)知識(shí)：
 
事例
共同揭示的科學(xué)知識(shí)
例一
 ①和②
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
例二
　 　
　                          　
①汽車(chē)剎車(chē)后慢慢停下來(lái)
②用手把飛來(lái)的排球扣出去，手感到痛
③箭射出后，能在空中繼續(xù)飛行
④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，配備噴氣背包的“火箭人”在新西蘭上空大約1.5km的地方翱翔。噴氣背包向下快速噴氣，使人騰空而起，說(shuō)明力的作用是       的。若不考慮空氣阻力的作用，要使“火箭人”保持勻速飛行，背包噴出氣體的方向應(yīng)該是      。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

一物體質(zhì)量為5kg，從圖所示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力為5N，請(qǐng)用力的示意圖畫(huà)出此物體所受重力和摩擦力．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于下面教材中的四幅圖的說(shuō)法正確的是（     ）      
A．用力推墻，人會(huì)向后滑，說(shuō)明物體間力的作用是相互的
B．踢出去的足球雖然會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，但它總會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)必須有力維持
C．箱子沒(méi)有被推動(dòng)是因?yàn)橥屏μ�，小于箱子所受的摩擦�?/td>
D．利用錘柄與板凳的相互撞擊使錘頭套緊

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小麗同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，作了以下猜想：（1）可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；（2）可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
（3）可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟１：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
步驟２：把砝碼放在木塊上（如圖乙），勻速拉動(dòng)木塊和砝碼，讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)；
步驟３：把木塊平放在棉布上，勻速拉動(dòng)木塊和砝碼（如圖丙），讀出測(cè)力計(jì)讀數(shù)。
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
接觸面材料
性質(zhì)
壓力
/N
摩擦力
/N
1
木塊與木板
8
4.0
2
木塊與木板
12
5.4
3
木塊與毛巾
12
8.5
 
(1)實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)是拉力F的大小，間接測(cè)得摩擦力f大小的關(guān)鍵是要保證木塊做
              運(yùn)動(dòng)．（2分）
(2)比較1、2次實(shí)驗(yàn)可以得到：                                        （2分）
比較2、3次實(shí)驗(yàn)可以得到：                                         （2分）
(3) 為了檢驗(yàn)“猜想3”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。（3分）
答：（步驟4）                                                         
 
                                                                      

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小宏同學(xué)坐在行駛的汽車(chē)?yán)铮绻f(shuō)他是靜止的，則所選擇的參照物是
A．汽車(chē)座位B．公交站牌?C．地面樓房D．地面行人

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同步練習(xí)冊(cè)答案