小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，以下是他設(shè)想的兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。
方案B：讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。
(1)在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是________；
(2)他設(shè)想的兩種實(shí)驗(yàn)方案中，你認(rèn)為最佳的是方案________；
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表1、2所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)_________。
（1）機(jī)械鬧鐘 （2）B  （3）泡沫塑>料衣服>錫箔紙

試題分析：在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘，因?yàn)樗梢猿掷m(xù)地發(fā)出聲音。讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。這樣比較響度不明顯。讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。這樣通過(guò)比較距離可以較準(zhǔn)確地比較出材料的隔音性能。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此題，注意要用控制變量法研究問(wèn)題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示：老師把鋼尺緊按在講臺(tái)面上，一端伸出講臺(tái)邊（保持伸出講臺(tái)邊的長(zhǎng)度不變），第一次用較小的力撥動(dòng)鋼尺，第二次用較大的力撥動(dòng)鋼尺，小明聽(tīng)到了鋼尺兩次所發(fā)出的聲音。關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法中不正確的是
A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．該實(shí)驗(yàn)探究了音調(diào)與頻率的關(guān)系
C．鋼尺發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳到小明耳朵的D．該實(shí)驗(yàn)探究了響度與振幅的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸輕質(zhì)小球，小球被彈開(kāi)，該現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由物體    產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)中，輕質(zhì)小球的作用是    。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)以下數(shù)據(jù)，你能從中獲得什么信息？至少寫二條，要求所涉及的知識(shí)或規(guī)律不重復(fù)。
幾種物質(zhì)的聲速（m·s-1）
空氣（15℃）
340
海水（25℃）
1531
空氣（25℃）
346
銅（棒）
375
軟木
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
鉛（棒）
5000
蒸餾水（25℃）
1497
鐵（棒）
5200
你獲得的信息：
信息一：                                                            ；
信息二：                                                            。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）
A．鼓聲是由于鼓面振動(dòng)而產(chǎn)生的
B．有物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音
C．一切物質(zhì)都能傳播聲音，且在不同的物質(zhì)中傳播的速度不同
D．聲源振動(dòng)時(shí)，空氣中形成疏密相間的波，向遠(yuǎn)處傳播

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。

(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明                               ;
(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明                                                             ;
(3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于                                                                       。
(4)如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線             （ 選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在教室里,小明敲響A音叉時(shí)，與B音叉的叉股接觸的乒乓球     ，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在      ，也能 說(shuō)明聲音可以在          中傳播；還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有            。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則          (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?u>                                 。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

果聲音在空氣中的傳播速度為1m/s,那么我們周圍的世界會(huì)有什么變化？”關(guān)于這一問(wèn)題的討論，一位學(xué)生提出了下列四個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景，其中不正確的是
A．教室內(nèi)學(xué)生更能清楚地聽(tīng)到教師的講課聲
B．汽車的喇叭不能再起到原來(lái)的作用
C．銅管樂(lè)隊(duì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的演奏效果將變差
D．我們聽(tīng)到萬(wàn)米高空傳來(lái)的客機(jī)聲時(shí)，卻不能看到該飛機(jī)

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同步練習(xí)冊(cè)答案