現(xiàn)有兩個(gè)阻值不等的未知電阻R1和R2,為了分辨它們的阻值大小,幾個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如選項(xiàng)所示四種電路,其中不可行的是( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6-4-23所示,一名同學(xué)在做俯臥撐,如果把人的軀體看做一個(gè)杠桿,則它是一個(gè)________(填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿,該杠桿的支點(diǎn)是______(填圖中字母).
圖6-4-23
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科目:初中物理 來源: 題型:
將與羊毛衫摩擦過的氣球靠近頭發(fā),會看到如圖4-1-11所示的驚奇現(xiàn)象.這是由于氣球摩擦后____________,會__________不帶電的頭發(fā).
圖4-1-11
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科目:初中物理 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)臺上有如下實(shí)驗(yàn)器材:一個(gè)帶支架的杠桿(兩端帶有可調(diào)動的螺母)、一個(gè)量程為0~5N的彈簧測力計(jì)、一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)要求的刻度尺、七個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩。請利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn), 證明:如果動力跟動力臂的乘積等于阻力跟阻力臂的乘積,則杠桿平衡。寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟,畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖4-2-10所示,在探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時(shí),小雨同學(xué)用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=3 V,Ubc=3 V,Uac=6 V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是( )
A.整理器材,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
B.對換L1和L2的位置,再測出一組電壓值
C.改變電源電壓,再測出幾組電壓值
D.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值
圖4-2-10
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖4-2-17所示的是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖,它的最大電阻值是________Ω,圖中A、B兩個(gè)接線柱之間的電阻值是______Ω.
圖4-2-17
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明通過學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時(shí),加入食鹽的質(zhì)量越多,溶液的濃度就越高.他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān).小明的猜想是:
a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān).
c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計(jì)了如圖4-2-20的裝置,進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下:
圖4-2-20
實(shí)驗(yàn) | |||
次數(shù) | 加入食 | ||
鹽量 | 兩金屬片AB間 | ||
距離/cm | 燈泡 | ||
亮度 | |||
1 | 勺 | 2 | 微亮 |
2 | 勺 | 2 | 較亮 |
3 | 勺 | 1 | 較亮 |
4 | 勺 | 1 | 很亮 |
(1)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想__________(填“a” 、“b”或“c”).
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法,我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:________________________________________.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為________(填“可行”或“不可行”),理由是____________________________________________________.
(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化.
②你怎樣對該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷?
(5)請你提出一個(gè)新的猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與__________________________有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
劉星和李明為了探究串聯(lián)電阻的總阻值與各串聯(lián)的電阻的阻值之間的關(guān)系,他們利用兩個(gè)定值電阻(R1=5 Ω,R2=10 Ω)及電源等器材設(shè)計(jì)了如圖4-3-22甲所示的電路圖.
(1)根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),而電壓表無示數(shù),則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是:
①________________________________________________________________________.
②________________________________________________________________________.
(3)下表是故障排除后的實(shí)驗(yàn)記錄,通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是:________________________________________________________________________
____________________________________________.
次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
U/V | 1.5 | 2.4 | 3 |
I/A | 0.1 | 0.16 | 0.2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖4-5-10為一條剛裝好的民用照明電路,在未裝保險(xiǎn)絲之前,先將規(guī)格為“220 V 40 W”的白熾燈L0接在火線上要裝保險(xiǎn)絲的兩個(gè)接線柱上,當(dāng)只閉合S1時(shí),L0和L1都呈暗紅色;當(dāng)只閉合S2時(shí),L0正常發(fā)光;當(dāng)只閉合S3時(shí),L0不亮.下列判斷正確的是( )
A.L1所在支路短路 B.L2所在支路短路
C.L3所在支路短路 D.L2所在支路開路
圖4-5-10
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