序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)條件 | 摩擦力/N | ||
木塊的位置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板表面 | 4 | 0.8 |
2 | 平放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
3 | 平放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
4 | 側(cè)放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
5 | 豎放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 4 | 1.2 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 4 | 2.0 |
分析 (1)掌握二力平衡條件,在實(shí)驗(yàn)中,只有拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),其受到的拉力和摩擦力才相互平衡,大小相等.
(2)要探究摩擦力與壓力大小的關(guān)系,需使接觸面的粗糙程度相同,壓力不同;
分析表格中數(shù)據(jù),得出f和F的具體關(guān)系;
分析1、6、7實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比較摩擦力的大小變化是由哪個(gè)因素引起的,便可得出結(jié)論.
(3)綜合分析實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù),分析比較壓力或接觸面的粗糙程度發(fā)生變化時(shí),摩擦力是否發(fā)生變化;當(dāng)接觸面積的大小發(fā)生變化時(shí),摩擦力大小是否發(fā)生變化,從而得出結(jié)論.
解答 解:(1)要使水平拉力大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等,木塊必須保持勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力.
(2)由序號(hào)1,2,3的實(shí)驗(yàn),接觸面積和接觸面的粗糙程度不變,壓力大小不斷增大,摩擦力也不斷增大,可以得出摩擦力大小與接觸面所受的正壓力有關(guān),可以驗(yàn)證猜想A.
由數(shù)據(jù)可知,接觸面積和接觸面的粗糙程度不變,$\frac{f}{F}$=0.2,可得f=0.2F;
序號(hào)1、6、7的實(shí)驗(yàn),受力面積、壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,可探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,可驗(yàn)證猜想C.
(3)由表格中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)其它條件不變,摩擦力大小與壓力大小成正比,a圖線符合;
而其它條件不變,只改變接觸面積的大小時(shí),摩擦力的大小不變.因此可以看出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān),b圖線符合.
故答案為:(1)勻速直線; (2)1、2、3;f=0.2F;C;(3)壓力大小;接觸面積大小.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析從而得出結(jié)論.考查了學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的理解和應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7:3 4:3 | B. | 7:3 3:4 | C. | 7:4 4:3 | D. | 7:4 3:4 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人眨眼一次的時(shí)間約為5s | B. | 正常人脈膊每分鐘跳動(dòng)約為70 次 | ||
C. | 教室內(nèi)課桌的高度約為180cm | D. | 人散步的速度約為5m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直線傳播 | B. | 反射 | C. | 折射 | D. | 色散 |
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