【題目】如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．則第1s時(shí)，物體處于_______狀態(tài)，第7s時(shí)，物體處于________ 狀態(tài)（狀態(tài)選填“靜止”“勻速”“加速”“減速”），第6s末到第9s末，推力F為______N,推力做的功是_______J．

【答案】 靜止 勻速直線運(yùn)動(dòng) 4 24

【解析】：（1）由圖乙的v-t圖象知，物體在0～3s速度為0，處于靜止?fàn)顟B(tài)；3～6s，速度不斷增大，是加速直線運(yùn)動(dòng)；6～9s速度保持2m/s保持不變，進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)．所以物體在第1s處于靜止?fàn)顟B(tài)．

（2）6～9s速度保持2m/s保持不變，進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此第7s時(shí)，物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

（3）由F-t圖象知，物體在6～9s受到的推力是4N，6～9s末運(yùn)動(dòng)距離為：s=vt=2m/s×3s=6m，

∴推力做功：W=Fs=4N×6m=24J．

故答案為：(1). 靜止 (2). 勻速直線運(yùn)動(dòng) (3). 4 (4). 24．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)量電阻Rx的阻值，老師提供了以下器材：待測(cè)電阻Rx、已知阻值的定值電阻R0一個(gè)、電壓不變但電壓值未知的電源一個(gè)、電流表一只、開(kāi)關(guān)兩個(gè)、導(dǎo)線若干。從中選擇器材按下述要求完成實(shí)驗(yàn)。

（1）將所設(shè)計(jì)的電路圖畫(huà)在方框內(nèi)_________；

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟___________________；

（3）利用測(cè)得數(shù)據(jù)寫(xiě)出待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式：Rx=___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一光滑斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用__________兩圖；使質(zhì)量不同的鐵球從斜面的__________由靜止?jié)L下，目的是保持鐵球到達(dá)水平面時(shí)__________相同．

（）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________．

（）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察__________來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某教師用“試管爬升”的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證大氣壓的存在，其做法如下：取兩個(gè)直徑相差很小的平底試管，將細(xì)管底部插入裝滿水的粗試管內(nèi)，再將兩試管迅速倒置（保持豎直），會(huì)看到細(xì)試管慢慢“爬進(jìn)”粗試管里，如圖所示，細(xì)試管能否在粗試管內(nèi)豎直向上“爬升”，取決于開(kāi)始時(shí)細(xì)試管插入粗試管的深度，如果插入過(guò)淺細(xì)試管就不能自動(dòng)上升．若細(xì)試管的質(zhì)量為15g、底面積S=1cm2 ， 大氣壓強(qiáng)為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則細(xì)試管開(kāi)始插入的深度h0至少為多少cm，細(xì)管向上“爬升”（ ）
A.10
B.15
C.20
D.25

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向_______調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?/span>______調(diào)節(jié)，使杠桿在________位置平衡。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)鉤碼的位置讓杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于_______________。

上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長(zhǎng)5 cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中：

(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整 __________．

(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是_____________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，物體A重120N，物體B的體積是1dm3 ， 此時(shí)A恰能沿著水平桌面以0.2m/s向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)；若將B始終浸沒(méi)在水中并以原速度勻速上升，需要對(duì)A施加100N水平向左的拉力，不計(jì)摩擦、繩重及滑輪重，則此時(shí)作用在物體B上拉力功率W；物體B密度kg/m3 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人踢球時(shí)，是與之間發(fā)生了力的作用．若以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是 ， 受力物體是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)采用圖示裝置來(lái)探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲所示，為方便測(cè)量力臂，應(yīng)使杠桿在 _____位置平 衡；若杠桿右端下傾，應(yīng)將左端螺母向_________（選填“左” 或“右”）邊調(diào)節(jié)；

（2）如圖乙所示，該同學(xué)應(yīng)沿_______的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)并使杠 桿水平平衡．若拉力的方向由 AP 慢慢轉(zhuǎn)至 AQ，杠桿始終保 持水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______（填寫(xiě)變化情況）；

（3）另一同學(xué)認(rèn)為圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的自重會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．他 的改進(jìn)方法是：將彈簧測(cè)力計(jì)的懸掛點(diǎn)移至 O 點(diǎn)______________側(cè)，并沿 _____方向拉著彈簧測(cè)計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)，對(duì)圖片中涉及的物理知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是（ ）
A.把弓拉彎的過(guò)程中，弓的彈性勢(shì)能變大
B.運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)，受到的浮力大于重力
C.運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)時(shí)，沒(méi)有對(duì)杠鈴做功
D.曲棍球被擊打離開(kāi)球棍后，因?yàn)閼T性向前運(yùn)動(dòng)

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