16.在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí),小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng),如圖甲所示.
(1)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究鋼球(選填“木塊”或“鋼球”)動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下,推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng),小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,木塊移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”);若水平面絕對(duì)光滑,木塊將勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)同班的小紅同學(xué),發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒(méi)有其他同學(xué)的明顯,認(rèn)為是木塊太重的原因造成.為了驗(yàn)證猜測(cè),小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案,如圖乙所示,當(dāng)接觸面粗糙程度不變,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)幫小紅分析,此次試驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為:f=0.3F
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
木塊對(duì)木板壓力F/N23456
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1/N0.60.91.21.51.8

分析 (1)掌握影響動(dòng)能的兩個(gè)因素:質(zhì)量和速度.找出相同的量和不同的量,便可得出結(jié)論;
(2)在斜面實(shí)驗(yàn)中,接觸面的粗糙程度不同,小車的運(yùn)動(dòng)距離不同;可得出:物體如果不受外力作用,則運(yùn)動(dòng)的物體將一直勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(3)由表格中的數(shù)據(jù)分析得出.

解答 解:(1)掌握影響動(dòng)能的兩個(gè)因素:質(zhì)量和速度.找出相同的量和不同的量,小明選用大小不同鋼球,故質(zhì)量不同,從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,那么它們的速度相同,故該實(shí)驗(yàn)是為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(2)接觸面越光滑,物體所受摩擦力越小,物體運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn),所以如果物體不受阻力作用,則運(yùn)動(dòng)的物體將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)F=2N時(shí),F(xiàn)1=0.6N,當(dāng)F=3N時(shí),F(xiàn)1=0.9N,則由此知F1=0.3F,滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小,即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小,故滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為:f=0.3F.
故答案為:(1)鋼球;質(zhì)量;(2)遠(yuǎn);做勻速直線運(yùn)動(dòng);(3)f=0.3F.

點(diǎn)評(píng) 解決多因素問(wèn)題時(shí)常利用控制變量法進(jìn)行分析,對(duì)于動(dòng)能的大小研究常采用轉(zhuǎn)換法進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)也要保持杠桿在水平位置平衡目的是:便于在杠桿直接測(cè)量力臂的大。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;理由是只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小梅想測(cè)出一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率.
(1)實(shí)驗(yàn)用的電壓表有3V和15V兩個(gè)量程,應(yīng)選用3V量程.
(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線完成如圖所示實(shí)物電路.
(3)連好電路,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表指針偏轉(zhuǎn)、電流表示數(shù)為零,則故障原因可能是B
A.開(kāi)關(guān)接觸不良       B.小燈泡損壞
C.電池電壓不足       D.電流表?yè)p壞
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小梅改變滑動(dòng)變阻器滑片位置,測(cè)出三組小燈泡電壓、電流數(shù)據(jù),算出功率的平均值作為小燈泡的額定功率.請(qǐng)你指出小梅做法的錯(cuò)誤之處:額定功率是用電器在額定電壓下的功率,功率的平均值不是小燈泡的額定功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在驗(yàn)證杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過(guò)程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響.
(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能(選填“能”或“不能”)再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母,每次實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于直接讀出力臂.
(3)如圖,在杠桿的右邊用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力,通過(guò)調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,使杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出
F1、F2、OA、OB,他發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件F1l1=F2l2不成立,你認(rèn)為沒(méi)有得出正確結(jié)論的原因是OA不是F1的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小剛在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的如圖甲所示靜止,杠桿是(選填“是/不是”)平衡的.為使杠桿在水平位置平衡,可只將杠桿右端螺母向右(選填“左/右”)邊旋一些.
(2)杠桿調(diào)好后,第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn).同學(xué)們討論后認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理,理由是拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在下列情況中,力對(duì)物體做功的是( 。
A.用力將重物拋出后B.用力提著重物不動(dòng)
C.用力將重物向上提起D.用力提著重物沿水平方向運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.隨著人們生活水平的不斷提高,各種小汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭.仔細(xì)觀察和思考,可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)有關(guān),請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解答下面的問(wèn)題:
(1)小汽車的外形設(shè)計(jì)成流線型(如圖所示),當(dāng)小汽車在水平路面上高速行駛時(shí)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是因?yàn)樾∑囃庑褪橇骶型,當(dāng)汽車高速行駛時(shí),車身上方空氣流速大,壓強(qiáng)小,小汽車受到了一個(gè)向上的升力,減小了小汽車對(duì)地面的壓力.
(2)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí),缸體的溫度很高,為確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作,需對(duì)缸體進(jìn)行冷卻.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水作為冷卻劑,這主要利用了水的比熱容比較大的特性.若汽車的水箱中裝有10kg水,當(dāng)水溫升高50℃時(shí)吸收的熱量是2.1×106J[c=4.2×103J/(kg•°C)].
(3)你還發(fā)現(xiàn)小汽車的哪些設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中的哪些現(xiàn)象與物理知識(shí)有關(guān)?試舉一例(要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)或現(xiàn)象,以及所涉及的物理知識(shí)).
示例:設(shè)計(jì)或現(xiàn)象:汽車的輪胎表明有花紋.
涉及的物理知識(shí):接觸表明越粗糙,摩擦力越大.
設(shè)計(jì)或現(xiàn)象:小汽車的司機(jī)和前排的乘客必須使用安全帶,
涉及的物理知識(shí):物體具有慣性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.目前中科院與清華聯(lián)合研制出世界首臺(tái)自主運(yùn)動(dòng)可變形液態(tài)金屬機(jī)器,世界科學(xué)界為之震撼.液態(tài)金屬機(jī)器(液態(tài)合金)可通過(guò)“攝入”一些物質(zhì)燃料,實(shí)現(xiàn)高速、高效的長(zhǎng)時(shí)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)了化學(xué)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化.液態(tài)金屬機(jī)器能在各種結(jié)構(gòu)槽道中蜿蜒前行,遇到拐彎時(shí)則略有停頓,好似略作思索后繼續(xù)行進(jìn),在拐彎時(shí)液態(tài)金屬機(jī)器受非平衡力(平衡力/非平衡力)作用.在物質(zhì)燃料耗盡后,液態(tài)金屬機(jī)器由于具有慣性仍然可以繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法中最接近實(shí)際情況的是( 。
A.今天教室內(nèi)的氣溫大約是50℃
B.我們用的物理課本平放在水平桌面上對(duì)桌面的壓力約為10N
C.教室課桌的高度約0.8m
D.家用電熱壺工作時(shí)的功率約為25W

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同步練習(xí)冊(cè)答案