【題目】小紅同學(xué)認(rèn)為“條形磁體兩端磁性最強”,小明同學(xué)認(rèn)為“條形磁體中央磁性最強”。你認(rèn)為誰的觀點是正確的?如圖所示,如何用一根條形磁鐵和一盒大頭針來證明你的觀點。請簡要敘述實驗方法和實驗現(xiàn)象。

【答案】小紅同學(xué)觀點是正確的;

實驗方法:把條形磁體放在大頭針盒里翻轉(zhuǎn)幾下,拿出來觀察;

實驗現(xiàn)象:磁鐵的兩端吸引的大頭針的個數(shù)是最多的,即條形磁體兩端磁性最強。

【解析】

磁體具有兩極性,任何磁體都具有兩個磁極,磁北極N,磁南極S,磁體中磁極部分磁性最強,中間部分磁性最弱.

由于條形磁鐵的兩端是磁極,所以兩端磁性最強,中間磁性最弱;故小紅同學(xué)觀點是正確的;

實驗方法:

把條形磁體放在大頭針盒里翻轉(zhuǎn)幾下,拿出來觀察;

實驗現(xiàn)象:

磁鐵的兩端吸引的大頭針的個數(shù)是最多的,即條形磁體兩端磁性最強。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究水的沸騰”實驗中:

(1)安裝實驗器材時應(yīng)按照________ (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行;

(2)甲、乙兩組同學(xué)繪制出的溫度隨時間變化圖像如圖所示,試分析乙組加熱至沸騰時間較長的可能原因________ (一條即可);

(3)甲組同學(xué)撤去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰,試分析其原因________ 。

(4)另一組在“探究水的沸騰”實驗中,觀察到如圖甲、乙所示兩種情況:

①你認(rèn)為________ 圖是水沸騰時的情景(選填“甲”或“乙”);

②水沸騰特點是:________ ;________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個底面積不同的(SA>SB)薄壁圓柱形容器A和B,容器足夠高,分別盛有甲、乙兩種液體,且兩種液體對容器底部的壓強相等,如圖所示。若在兩容器中同吋倒入或同時抽出原液體,使兩種液體對容器底部的壓力相等,正確的判斷是( 。

A. 倒入的液體體積V可能等于V

B. 倒入的液體高度h一定小于h

C. 抽出的液體體積V一定小于V

D. 抽出的液體質(zhì)量m可能小于m

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,如圖所示.

(1)實驗中,必須水平拉著木塊做______直線運動,使彈簧測力計示數(shù)都等于滑動摩擦力的大小;

(2)由甲、乙實驗可得,在接觸面粗糙程度相等時,壓力越大,滑動摩擦力越_______

(3)由_______實驗可得,在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;

(4)在甲實驗中,當(dāng)木板的運動速度變大時,滑動摩擦力的大小__________(選填變大”、“變小不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,為一個有趣的科學(xué)實驗“磁懸浮陀螺”。在水平桌面上放置一塊較大的環(huán)形磁鐵,再將一個由磁鐵制成的陀螺旋轉(zhuǎn)起來,細(xì)心地調(diào)整兩個磁鐵的相對位置,就可以使陀螺懸浮在大磁鐵上方的某個位置。對于正處在懸浮狀態(tài)的陀螺,有以下一些說法,其中正確的是

A. 陀螺受到豎直向上的磁力作用

B. 陀螺受到豎直向下的磁力作用

C. 給陀螺粘上一塊橡皮泥,它不可能在該處懸浮

D. 給陀螺粘上一塊橡皮泥,它仍然能在該處懸浮

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅隨父親到宜昌市磨基山公園游玩,父親用照相機(jī)拍攝了夷陵長江大橋的清晰照片,小紅發(fā)現(xiàn)相機(jī)中橋的像有點小,提議能否把橋的像拍得更大一些,她父親便更換相機(jī)鏡頭后在原地又拍攝了一張夷陵長江大橋的清晰照片。如圖甲所示,兩次成像的大小不同是什么原因造成的呢?她猜想可能是兩個鏡頭的焦距不同造成的。為了驗證這一想法,返校后,她在學(xué)校實驗室找來了一只蠟燭,焦距分別為5cm10cm的兩個凸透鏡、光具座、光屏等器材進(jìn)行了以下探究:

(1)如圖乙所示,她先將f=5cm凸透鏡固定在光具座50cm刻度處,再將蠟燭放在光具座10cm刻度處,移動光屏,使光屏上出現(xiàn)清晰的像,此時的像是一個倒立、________的實像;

(2)接下來她換用f=10cm的凸透鏡,仍然固定在光具座50cm刻度處,為了再次得到清晰的像,她應(yīng)該保持__________不變,移動__________,直到出現(xiàn)清晰的像為止;

(3)對比兩次實驗中像的大小,發(fā)現(xiàn)第二次成的像比第一次稍大,據(jù)此小紅得出的結(jié)論是___________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(一)閱讀《“快遞小哥”天舟一號》回答問題.

“快遞小哥”天舟一號

2017年4月20日19時41分35秒長征七號遙二運載火箭搭載天舟一號貨運飛船成功發(fā)射升空.天舟一號貨運飛船是基于神舟號飛船和天宮一號的技術(shù)研發(fā),只運貨不運人,因而被人們形象地稱為“快遞小哥”(如圖所示).它肚大能容,運送6噸多的貨物不在話下,在功能、性能上都處于國際先進(jìn)水平.部分參數(shù)見下方表格

天舟一號飛船的基本參數(shù)全長10.6m最大直徑3.35m太陽電池翼展開后最大寬度14.9m起飛質(zhì)量12.91噸最大上行貨物運載量6.5噸最大推進(jìn)劑補加量2噸在軌道上運行的周期1小時30分鐘21.63s近地點高度200.033公里遠(yuǎn)地點高度383.375公里天舟一號貨運飛船的主要任務(wù)有:

一是承擔(dān)推進(jìn)劑補加任務(wù).專家表示,無論是空間實驗室還是空間站,都在近似圓的軌道上運行(地球半徑約為6400公里),會由于空氣阻力而“掉高度”.如果不能維持高度,空間實驗室或空間站的在軌壽命將比較有限,因而需要其發(fā)動機(jī)適時啟動以保持軌道高度,但是它們攜帶的燃料是有限的,這就為被稱為“太空加油”的在軌推進(jìn)劑補加技術(shù)提出了需求.貨運飛船跟天宮二號實現(xiàn)對接后會補加燃料.

二是快速交會對接.天舟一號將開展快速交會對接試驗,整個過程僅用4到6圈就能完成,此技術(shù)成熟后可用于載人飛船對接.

三是科學(xué)試驗.作為運貨的“快遞小哥”,天舟一號在滿足運輸貨物需求的同時,還最大限度地發(fā)揮了平臺效能,隨船要進(jìn)行13項太空試驗,實現(xiàn)“一次飛行、多方受益”的目標(biāo).

天舟一號凝結(jié)了貨運飛船系統(tǒng)研制人員多年來的心血和汗水,天舟一號飛行任務(wù)作為空間實驗室任務(wù)的收官之戰(zhàn),空間站工程的關(guān)鍵一戰(zhàn),是我國載人航天工程穩(wěn)中求進(jìn)的重要一步.

根據(jù)上述材料回答問題.

(1)天舟一號貨運飛船與天宮二號對接成功后,以天宮二號為參照物,天舟一號飛船是________的.(選填“靜止”或“運動”)

(2)天舟一號在軌運行時的太空科學(xué)試驗數(shù)據(jù)會通過_______傳回地面.(選填選項前字母)

A. 超聲波 B. 聲波 C. 電磁波 D. 次聲波

(3)請估算“快遞小哥”天舟一號在軌道上運行的速度大小,并寫出估算過程.____

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【題目】某中學(xué)環(huán)保小組在長江邊取適量河水樣品,分別進(jìn)行了河水密度的測量:

(1)小華把樣品帶回學(xué)校,用天平和量筒做了如下實驗:

將天平放置好,把游碼移到零刻度線處,調(diào)平衡螺母,直至天平平衡;

在燒杯中倒入適量的河水樣品,測出燒杯和河水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯和河水的總質(zhì)量為________g。然后將燒杯中的河水部分倒入量筒(如圖乙),再用天平測出剩余河水和燒杯的質(zhì)量為29.7g,則河水的密度為_____g/cm3;

(2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水,做了如下實驗:

用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為,并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A

把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為;

把河水慢慢倒入空瓶中,直至液面與________相平,再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為 ;

則河水的密度表達(dá)式ρ=________(純凈水的密度用表示);

小亮測算河水的體積使用的物理方法是________。

A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了測出某一小石塊的密度,小高使用天平、大燒杯、小燒杯和水(密度為)。

(1)測量石塊的質(zhì)量:當(dāng)天平平衡時如圖甲所示,則石塊的質(zhì)量____kg

(2)小高測量石塊體積的操作步驟如下:

A.測量承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量;

B.用細(xì)繩系著石塊緩緩放入大燒杯中大燒杯中部分水溢進(jìn)小燒杯;

C.測出空小燒杯的質(zhì)量;

D.大燒杯小燒杯按如圖乙所示放置把水倒進(jìn)大燒杯中,讓水面恰好到達(dá)溢水口;

請你寫出正確的步驟順序________。

(3)小石塊的體積____,密度____,(用已知量和測量量表示)。

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