【題目】使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的時(shí)候，可能造成測(cè)量結(jié)果偏大的是

A. 測(cè)量前，指針稍偏向分度盤的左邊

B. 測(cè)量時(shí)，使用已磨損的砝碼

C. 裝有物體的盤上粘有一小塊泥調(diào)平時(shí)就有，未發(fā)現(xiàn)

D. 測(cè)量時(shí)，向右調(diào)動(dòng)過(guò)平衡螺母

【答案】AB

【解析】

A、測(cè)量前指針偏向刻度的左邊，說(shuō)明測(cè)量前左盤比右盤重，在測(cè)量時(shí)，若想使得天平平衡，右盤加的砝碼或移動(dòng)游碼時(shí)更多一些，將造成測(cè)量結(jié)果偏大；故A正確；

B、磨損的砝碼的實(shí)際質(zhì)量要小于其上面標(biāo)注的質(zhì)量，如一個(gè)標(biāo)有20g的砝碼的實(shí)際質(zhì)量可能是19g，而讀數(shù)時(shí)仍按20g讀取，這樣會(huì)造成測(cè)量結(jié)果變大，故B正確；

C、盤上粘有一小塊泥，因在調(diào)平衡時(shí)就有，天平既然已平衡，使用時(shí)就不會(huì)造成結(jié)果變化，即所測(cè)值仍然準(zhǔn)確，故C錯(cuò)誤；

D、測(cè)量時(shí)平衡螺母向右移動(dòng)一點(diǎn)，相當(dāng)于在右盤加了一個(gè)小砝碼，若想使得天平平衡，則盤中砝碼會(huì)偏少，即造成測(cè)量結(jié)果偏小，故D錯(cuò)誤。

故選：AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一臺(tái)光電控制液面高度的儀器，它通過(guò)光束射在液面上的反射光線打到電光屏（能將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)進(jìn)行處理）上來(lái)顯示液面的高度，然后通過(guò)裝置調(diào)節(jié)液面的高度。如圖所示的光路圖，電光屏上的光點(diǎn)由S1移到S2時(shí)，表示液面的高度（　�。┝�。

A. 上升 B. 下降 C. 不變 D. 不確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人在動(dòng)物園內(nèi)，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的重量，在稱象過(guò)程中，他利用吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：

步驟：他首先將鐵籠系于槽鋼上的點(diǎn)，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至點(diǎn)時(shí)，槽鋼在水平位置平衡，測(cè)得．

步驟：將大象引入鐵籠，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次茌水平位置平衡，測(cè)得，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為．

（）這里運(yùn)用了____________________原理進(jìn)行測(cè)量的．

（）設(shè)計(jì)步驟的目的是______________________________．

（）試計(jì)算大象的質(zhì)量是____________________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)自備器材，主動(dòng)探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動(dòng)蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合．

（1）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”） 進(jìn)行，因?yàn)?/span> ．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩根相同的蠟燭，是為了驗(yàn)證物與像 關(guān)系；某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度．他這樣做 （填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．

（3）如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小 （選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏，光屏上 承接到像（選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是 像．（選填“虛”或“實(shí)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：

（1）吳洋同學(xué)通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指________ 的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙），看到房屋________ 的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)．于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)，光屏上像的大小就越________

（3）吳洋所在班級(jí)照畢業(yè)像時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，攝影師使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)還應(yīng)________ （選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度，才會(huì)在取景框內(nèi)得到清晰滿意的畫面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是小明探究聲音產(chǎn)生和傳播以及聲音特性的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）敲擊音叉可以聽(tīng)到音叉發(fā)聲，音叉有沒(méi)有振動(dòng)呢？怎么證明發(fā)聲的音叉振動(dòng)呢？你的做法是________。

（2）用塑料袋包好正在發(fā)聲的電子鬧鐘，放入水中后我們?nèi)匀荒苈?tīng)到聲音。說(shuō)明________。

（3）如圖用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越________，發(fā)出聲音的音調(diào)越________；當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某定時(shí)炸彈，其引爆裝置如圖所示，起爆前定時(shí)開(kāi)關(guān) S是閉合的．當(dāng)設(shè)定起爆時(shí)間一到，定時(shí)開(kāi)關(guān) S會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，起爆器有電流通過(guò)就會(huì)引爆炸彈．為使引爆裝置停止工作，下列操作和過(guò)程分析正確的是（ ）

A. 應(yīng)在圖中 a 處剪斷導(dǎo)線，拆除前起爆器上有電流通過(guò)

B. 應(yīng)有圖中 b 處剪斷導(dǎo)線，拆除前起爆器上有電流通過(guò)

C. 應(yīng)在圖中 a 處剪斷導(dǎo)線，拆除后起爆器上沒(méi)有電流通過(guò)

D. 應(yīng)在圖中 b 處剪斷導(dǎo)線，拆除后起爆器上沒(méi)有電流通過(guò)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的四種現(xiàn)象中，與平面鏡成像原理相同的是

A. 人在屏幕上的影子

B. 蠟燭通過(guò)小孔成像

C. 荷花在水中的倒影

D. 鉛筆好像在水面處折斷了

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同步練習(xí)冊(cè)答案