如圖13甲是小明和同學做“測定小燈泡額定電功率”實驗的電路,電源電壓為6V,已知小燈泡正常工作時的電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲的電阻約為10Ω。
(1)請你用筆畫線代替導線把未連接完的實物電路連接成正確的完整電路(要求:導線不交叉且滑動變阻器滑片向右移動燈泡變亮)。
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于 端(選填“A”或“B”)。若實驗室有三種規(guī)格的滑動變阻器,分別是甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”、丙“50Ω 0.2A”,則小明應選用 (選填“甲”、 “乙” 或“丙”)。
(3)若閉合開關,燈炮不亮,經檢查燈絲斷了,則電流表指針偏轉情況是 ;電壓表指針偏轉情況是 。
(4)更換相同規(guī)格燈泡后,當滑動變阻器的滑片在某一位置時,電壓表的示數如圖乙所示,為了使燈泡正常發(fā)光,應將滑片向 (選填“左”或“右”)移動;小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖丙所示,通過圖像可知小燈泡正常發(fā)光時的電功率為 W。
(5)另一位同學在連接好電路后,閉合開關,在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現:燈泡變亮時電壓表示數變小;燈泡變暗時,電壓表示數變大。經檢查所用器材完好,出現這種現象的原因可能是 。
(6)他們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究“電流與電壓的關系”。首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置,調節(jié)滑動變阻器依次測得數據如表一所示。由表一可歸納出:在電阻不變的情況下,導體中的電流跟它兩端的電壓成 比。接著他們探究“電流與電阻的關系”。其操作步驟是分別把5Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈泡的位置,立即閉合開關記錄讀數如表二所示。由表中的實驗數據發(fā)現,通過導體的電流跟它的電阻不成反比,其原因可能是遺漏了重要的操作步驟,此步驟是: 。
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將規(guī)格都是“220V 100W”的一臺電風扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中,通電時間相同,下列說法正確的是
A、三個用電器產生的熱量一樣多 B、電風扇產生的熱量最多
C、電視機產生的熱量最多 D、電烙鐵產生的熱量最多
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科目:初中物理 來源: 題型:
POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利。POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭(如圖2甲所示)。在使用時,將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下,檢測頭的線圈中就會產生變化的電流,POS機便可讀出磁條上的信息。圖2乙中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是 ( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
熱熔膠在室溫下為固體,加熱變?yōu)檩^強粘性的液體,冷卻后,將物體牢牢地粘在一起。如圖7甲是熱熔膠槍的外形,在槍嘴內有電熱絲,將膠槍單獨接在如圖7乙所示的電能表上工作10min,電能表上的轉盤轉過60轉。在上述時間內膠槍消耗的電能為 J,膠槍的電功率是 W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了探究“電流通過導體產生的熱量跟什么因素有關”,某同學將兩段阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并設計了如圖所示的甲、乙兩套裝置.已知所用蓄電池電壓相等且保持不變,R1<R2,裝入燒瓶的煤油質量相等.實驗中,電流通過導體產生熱量的多少是通過煉油升高的溫度體現出來的,這種方法叫 ▲ .甲裝置可探究電流通過導體產生的熱量與 ▲ 是否有關,在相同的通電時間內,溫度計 ▲ 所在燒瓶中的電阻絲產生的熱量最多.
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