【題目】測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為 2.5V、電阻約為10Ω。

1連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)

2請(qǐng)你用筆劃線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。

3閉合開(kāi)關(guān)前,圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于 (選填AB)端。

4 小葉同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為 V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖中滑片P向 (選填AB)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V。

5小向同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W。

6小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),原因可能是 (寫(xiě)出一種即可)。

【答案】(1)斷開(kāi)(2)如圖所示 (3)B (4)2.2 A (5)0.5W (6)燈絲斷了燈泡斷路

【解析】

試題分析:(1)為保護(hù)電路,連接電路時(shí)應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān);(2)燈泡正常發(fā)光時(shí)電流約為,電流表應(yīng)選擇0~0.6A,把燈泡與電流表串聯(lián)接入電路,電路圖如圖所示:

(3)閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器要移到最大阻值,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于B端,此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大;

(4)由圖乙所示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.2V,電壓表示數(shù)小于燈泡額定電壓,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向A端移動(dòng),使燈泡兩端電壓變大,使電壓表的示數(shù)等于燈泡額定電壓2.5V;

(5)由圖丙所示的I-U圖象可知,燈泡額定電壓2.5V對(duì)應(yīng)的電流為0.2A,小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;

(6)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,小燈泡始終不亮,電路存在斷路或燈泡發(fā)生短路;電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電路存在斷路;電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,則與電壓表并聯(lián)的燈泡斷路。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)想對(duì)如圖1所示的電路進(jìn)行深入研究,他進(jìn)行了如下嘗試:

(1)首先他分析出:若已知電源電壓恒為U,定值電阻R1的阻值為R0,某時(shí)刻電路中的電流為I,則滑動(dòng)變阻器R2兩端的電壓U2=_________;滑動(dòng)變阻器R2的電功率P2=________

(2)他按照電路圖連接了實(shí)驗(yàn)電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,相應(yīng)的記錄了電流表、電壓表V1和V2的示數(shù),測(cè)出R1的電功率P1、滑動(dòng)變阻器R2的電功率P2、電路的總功率P,請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分別在圖2和圖3中描點(diǎn)畫(huà)出圖象_____,_____

(3)分析圖象

由圖2可得結(jié)論________

由圖3可得結(jié)論________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】已知導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積和材料有關(guān)。在探究“導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)器材有兩根材料和橫截面積都相同的電阻絲AB,A電阻絲的長(zhǎng)度是60cm,B電阻絲的長(zhǎng)度是20cm;一節(jié)干電池、定值電阻、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、刻度尺各一個(gè),帶有導(dǎo)電夾子的導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。

(1)應(yīng)選用________電阻絲做該實(shí)驗(yàn)更好,選用該電阻絲的好處是_____________

(2)連接器材時(shí),電壓表應(yīng)接小量程。這樣做的依據(jù)是:_____________________

(3)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)用的表格,表中要有必要的信息__________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示, 放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖b所示,物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖c所示。由此可知,當(dāng)t=1s時(shí),物體處于____狀態(tài); t=5s時(shí),物體受到的摩擦力為____N,物體做____運(yùn)動(dòng);t =3s 時(shí), 物體受到的摩擦力為 ____N,物體做____運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情景:

(1)圖中操作方法錯(cuò)誤的是____,原因是____

(2)關(guān)于圖C,小華同學(xué)認(rèn)為是測(cè)物體在斜面上的摩擦力。原因是:用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,所以拉力的大小等于摩擦力的大小。小明同學(xué)則提出了反對(duì)意見(jiàn)。他認(rèn)為斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,還受到重力和斜面對(duì)它的支持力的作用,這兩個(gè)力____(選填“是”或“不是”)平衡力,原因是____。若拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,則物體一定____(選填“能”或“不能”)處于平衡狀態(tài)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)為解決同學(xué)們的飲水問(wèn)題,新購(gòu)置了一批臺(tái)式飲水機(jī),其銘牌如下表所示.圖是飲水機(jī)的電路圖,S是用感溫材料制造的溫控開(kāi)關(guān),R1是電阻,R2是供加熱的電阻絲.分析電路圖可知,當(dāng)S接通時(shí),飲水機(jī)處于加熱狀態(tài),當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)處于保溫狀態(tài)。

(1)在加熱狀態(tài)下,飲水機(jī)正常工作時(shí)電路中的電流是多大?

(2)正常工作時(shí)該飲水機(jī)將熱水罐中0.6kg,l8℃的水加熱到93℃,用時(shí)6min。用這些數(shù)據(jù)及題目中的信息,計(jì)算熱水罐中的水吸收的熱量和該飲水機(jī)加熱狀態(tài)時(shí)的效率。[C=4.2×103J /(kg·℃)]

(3)如果要使飲水機(jī)在保溫狀態(tài)時(shí)的功率是加熱狀態(tài)時(shí)的一半,則R1與R2的比值應(yīng)是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用手指壓圓珠筆芯使它彎曲,同時(shí)手指感到疼痛,這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明

A. 力的作用是相互的

B. 力是物體對(duì)物體的作用

C. 力可以改變物體的形狀

D. 重力的方向豎直向下

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,鉛垂線在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于鉛垂線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。


A.甲圖中利用鉛垂線檢查窗臺(tái)是否水平B.乙圖中利用鉛垂線檢查墻體是否豎直

C.鉛垂線應(yīng)用重力的方向是豎直向下的原理D.鉛垂線應(yīng)用重力的方向是垂直向下的原理

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示,甲同學(xué)將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向__________,兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時(shí),小卡片才能保持靜止,說(shuō)明平衡的兩個(gè)力大小____________;

(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),甲同學(xué)將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后瞬間小卡片_______(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究______________;

(3)若乙同學(xué)在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認(rèn)為 _____(選填“能”或“不能”)用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)方案,同學(xué)們認(rèn)為該方案沒(méi)有甲同學(xué)的好,主要原因是丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)___________

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