10．風速計是由風葉和改裝的電流表構成．風速越大，風葉轉動越快，電流表讀數(shù)也越大，如圖，小吳為研究風速計的工作原理做了四個實驗，其中原理相同的是（　�。�
A．
ab運動靈敏電流表轉動		B．
塑料尺接在電路中
C．
磁針在通電導線下		D．
移動滑動變阻器螺線管磁性變化

分析 由題意可得，當風葉轉動時，會改變電路中電流的大小，因此風速計的原理是利用導體在磁場中切割磁感線，使電路中產(chǎn)生感應電流．分別分析各圖的原理，選出符合題意的即可．

解答 解：風速計的原理是電磁感應原理，即利用導體在磁場中切割磁感線，使電路中產(chǎn)生感應電流．
A、是電磁感應實驗，即閉合電路的一部分導體在磁場中切割磁感線，電路中產(chǎn)生感應電流，與風速計的原理相同，符合題意；
B、將塑料尺串聯(lián)在電路中，燈泡不能發(fā)光，說明塑料尺是絕緣體，不合題意；
C、是通電導線周圍存在磁場的奧斯特實驗，不合題意；
D、是探究電磁鐵磁性的強弱與電流大小的關系，不合題意．
故選：A．

點評 明確各圖中的實驗原理，把握本題中電流是變化的這一關鍵，并與題意中風速計的原理相聯(lián)系，這樣才能做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，電源電壓為6V，小燈泡L的額定功率為2.5V，電阻大約為10Ω左右，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實驗電路如圖2所示．
（1）應該選用的滑動變阻器是R2（選填“R1”或“R2”）．
（2）用筆畫線代替導線將如圖1所示實物線連接完整．
（3）電路正確連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是C．
A．更換小燈泡B．檢查電路是否斷路
C．向左移動滑動變阻器滑片D．向右移動滑動變阻器滑片
（4）小明同學實驗時，所用的電壓表量程是0-3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數(shù)據(jù)，卻能從0-15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為2.3V．
（5）如圖3所示是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象，根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W，當滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變大．
（6）繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是燈泡斷路，此時電壓表的示數(shù)是6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示杠桿，屬于費力杠桿的是（　�。�
A． 
獨輪車		B．
剪鋼絲鉗子		C．
賽艇船槳		D．
撬棒

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．公交公司最近更換了一批新型混合動力公交車，在進行新車測試時獲得一些數(shù)據(jù)：新型公交車總質量為4×103kg，輪胎與地面總接觸面積為0.4m2，車勻速行駛時所受阻力是車總重的0.5倍，公交車在牽引力作用下在平直公路上勻速行駛，2min內(nèi)行駛了1200m（取g=10N/kg，忽略司機的質量）．求：
（1）新型公交車靜止時對水平地面的壓強是多少？
（2）公交車勻速行駛時的牽引力多大？
（3）2min內(nèi)牽引力所做功及功率各是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．用一個100N的水平力推一個重100N的桌子，沿水平方向移動了0.5m，下列說法正確的是（　　）
A．重力做功50JB．推力做功50J
C．地面的支持力做功為0JD．沒有一個力做功

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，將盛有適量水的容器放在水平桌面上，然后把系在彈簧測力計下的鐵塊慢慢地浸入水中（水未溢出），觀察鐵塊從剛開始浸入水中到完全浸在水中的實驗現(xiàn)象，并對一些物理量作了判斷，下列判斷中錯誤的是（　　）
A．彈簧測力計的示數(shù)變小B．桌面受到的壓力不變
C．水對容器底部的壓強變大D．鐵塊受到的浮力變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．工廠附近常常會看到林立的煙囪，小明發(fā)現(xiàn)在有風的時候（風的方向與地面平行），煙囪冒煙的速度比沒有風的時候快．
①造成這一現(xiàn)象的原因可能（　�。ㄟx填字母）．
A．風給了煙塵推力的作用
B．風減小了煙囪上方的氣壓
②請寫出支持你上述猜想的物理原理：流體壓強和流速的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，老師分給每個小組鉤碼，海綿和塑料小桌作為實驗器材．
（1）選擇海綿作為受壓物體是因為海綿受力形變現(xiàn)象明顯；
（2）比較甲、乙兩圖可得受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）為探究“壓力的作用效果與受力面積的關系”，小丹設計了下面的操作：將塑料小桌分別正放和倒置于海綿上，觀察對海綿的作用效果，實驗中發(fā)現(xiàn)兩次實驗現(xiàn)象不明顯，請寫出你的改進建議將砝碼放置在小桌上，增大對海綿的壓力．
（4）小丹想，如果將塑料小桌分別正放和倒置于木板上，還能比較壓力的作用效果嗎？這時，可以通過計算物理量壓強來比較；
（5）俗話說：“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是通過減小受力面積來增大壓力的作用效果的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“浮力的大小與什么因素有關”的實驗中，小明同學進行了如圖所示的一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)在圖中已列出．
（1）圖①②③三次實驗得到的實驗結論是浮力的大小與排開液體的體積有關；
（2）圖①③④三次實驗想驗證的猜想是浮力的大小可能與浸沒的深度有關；
（3）根據(jù)有關實驗數(shù)據(jù)，銅塊的密度是9×103kg/m3；
（4）小明同學又想探究物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關，請利用彈簧測力計、裝有水的燒杯、橡皮泥、細線設計實驗方案來進行驗證．（寫出實驗步驟）

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