【題目】如圖是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員擊球時(shí)的情景,下列說(shuō)法正確的是( )
A.網(wǎng)球在空中飛行過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變
B.球拍擊球,使球飛出去,說(shuō)明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因
C.球被球拍擊出去,說(shuō)明只有球才受到力的作用
D.空中飛行的網(wǎng)球,若它所受的力全部消失,它一定沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
【答案】A
【解析】
A.網(wǎng)球在空中飛行過(guò)程中,速度的大小和方向都會(huì)發(fā)生變化,即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,故A正確;
B.力是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,不是物體運(yùn)動(dòng)的原因,故B錯(cuò)誤;
C.由于力的作用是相互的,球被球拍擊出去,球和拍都會(huì)受到力的作用,故C錯(cuò)誤;
D.空中飛行的網(wǎng)球,若它所受的力全部消失,由牛頓第一定律知道,它一定原來(lái)的方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),故D錯(cuò)誤。
故選A。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示實(shí)驗(yàn)中,將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放,觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖甲中虛線(xiàn)OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵,再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放,觀察到它在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的軌跡 如圖乙中虛線(xiàn)OB所示。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是( 。
A.小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于受到向前的作用力
B.小鐵球在桌面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是由于受到慣性的作用
C.小鐵球與磁鐵沒(méi)有接觸所以它們之間沒(méi)有力的作用
D.小磁鐵對(duì)鐵球的力改變了小鐵球的運(yùn)動(dòng)方向
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一塊足夠長(zhǎng)的木板。
(1)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做運(yùn)動(dòng),根據(jù)同學(xué)們學(xué)過(guò)的_______知識(shí),可以知道滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(2)分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小跟_______有關(guān);
(3)分析1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積_______(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”);
(4)圖甲中的木板較為光滑,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊后突然撤去彈簧測(cè)力計(jì),則木塊接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是_______。
A.一直保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B.立刻靜止
C.慢慢減速直至靜止
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的滑輪組提升物體A,在勻速豎直提升物體A的過(guò)程中,卷?yè)P(yáng)機(jī)加在繩子自由端豎直向下的拉力F為400N,物體A上升的速度v為0.1m/s,滑輪組的機(jī)械效率為90%,不計(jì)繩重和滑輪與軸的摩擦。
求:(1)拉力F做功的功率P____;
(2)物體A所受的重力GA____;
(3)動(dòng)滑輪所受的重力G動(dòng)____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示電路,電源電壓保持不變,電路出現(xiàn)了一處故障,故障可能發(fā)生在R1、R2處。開(kāi)關(guān)閉合前后,三個(gè)電表示數(shù)都沒(méi)有變化,則電路中的故障是( )
A. R1短路 B. R1斷路 C. R2短路 D. R2斷路
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小于采用了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置.兩個(gè)透明的容器中密閉了等量的空氣,U形管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化.
(1)若通電時(shí)間相同,發(fā)現(xiàn) B玻璃管內(nèi)液面上升較高,這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的 ____越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)小剛采用了如圖(乙)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,通電相同時(shí)間,發(fā)現(xiàn) A玻璃管液面上升較高,這表明:在電阻和通電時(shí)間相同的情況下,通過(guò)導(dǎo)體的 _____ 越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(3)該實(shí)驗(yàn)中用到的研究物理問(wèn)題的方法是 _____ 法和轉(zhuǎn)換法.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,用到如下器材:分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì),實(shí)心圓柱體銅塊,相同的大燒杯若干,水、密度未知的某種液體、細(xì)線(xiàn)等。
(1)小翠進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_____N;用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在表中:
實(shí)驗(yàn)步驟 | B | C | D | E | F |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 2.6 | 2.5 | 2.4 | 2.4 | 2.3 |
(2)在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F浮=_____N。
(3)分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D、E可以說(shuō)明浮力大小跟_____有關(guān)。
(4)小翠用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是_____kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù))。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為盆景的一個(gè)自動(dòng)供水裝置。用一個(gè)塑料瓶裝滿(mǎn)水倒放在盆景盤(pán)中,瓶口剛剛被水浸沒(méi)。當(dāng)盤(pán)中的水位下降到使瓶口露出水面時(shí),空氣進(jìn)入瓶中,瓶中就會(huì)有水流出,使盤(pán)中的水位升高,瓶口又被浸沒(méi),瓶中的水不再流出,這樣盆景盤(pán)中的水位可以保持一定高度。使水不會(huì)全部流出而能保留在瓶中的原因是( )
A. 瓶口太小,水不易流出
B. 外界大氣壓強(qiáng)等于瓶?jī)?nèi)水的壓強(qiáng)
C. 外界大氣壓強(qiáng)等于瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)
D. 外界大氣壓強(qiáng)等于瓶?jī)?nèi)空氣的壓強(qiáng)與水的壓強(qiáng)之和
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖木板上有AB兩正方體物塊,mA=1kg,mB=0.6kg,A的邊長(zhǎng)為10cm,B的邊長(zhǎng)為5cm,B物體放在A上,在A和B一起在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),以下說(shuō)法正確的( )
A.圖乙中將木板一端抬起,A在拉力作用下勻速下滑則木板對(duì)A的摩擦力大小不變
B.甲圖中A對(duì)木板的壓強(qiáng)為1600Pa
C.甲圖中A對(duì)B的摩擦力方向水平向左
D.乙圖中B下表面壓強(qiáng)2400Pa
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com