美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動(dòng)物模型時(shí)，想知道橡皮泥的密度有多大．課后，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室選擇了天平、量筒、水和細(xì)線(xiàn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作．

（1）合理的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（2）由圖可知：橡皮泥的質(zhì)量m=
 
g；橡皮泥的體積V=
 
cm3；橡皮泥的密度ρ=
 
．
（3）你能否利用實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具和物品，結(jié)合上述器材（或僅用上述器材），再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量橡皮泥密度的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)寫(xiě)在下面
 
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想測(cè)量自家小麥的密度，他發(fā)現(xiàn)麥粒間有空隙，若把空隙的體積也算作麥粒的體積將使密度的測(cè)量結(jié)果偏
 
（選填“大”或“小”）．于是他用一個(gè)飲料瓶裝滿(mǎn)水，用天平測(cè)出總質(zhì)量為143g，然 后又測(cè)出48g小麥并放入瓶中，擦干溢出的水，再測(cè)此時(shí)的總質(zhì)量，天 平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖所示，則總質(zhì)量為
 
g．由此可以算出小麥的密度為
 
 kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

黎黎同學(xué)配置了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿(mǎn)的種子，她想知道所配制的鹽水密度，就利用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量．
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將
 
撥到標(biāo)尺左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將
 
向
 
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示；根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫(xiě)完整：
空燒杯的質(zhì)量m1/g量筒中鹽水的體積
V/cm3		燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2/g鹽水的密度
ρ/g?cm-3
30
 
 
 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小剛在電視中看到石油泄露會(huì)導(dǎo)致海水污染，于是他收集了該油井所產(chǎn)石油樣品并對(duì)其密度進(jìn)行了如下測(cè)量（常溫下石油為粘稠的液態(tài)）．
（1）將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)節(jié)好天平平衡．先用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量為31.2g．然后將石油樣品倒入燒杯，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)上稱(chēng)量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和石油樣品的質(zhì)量為
 
g．
（2）將石油倒入量筒（如圖乙所示），根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，求得所測(cè)石油的密度為
 
g/cm3．
（3）他聯(lián)想到某起石油泄漏事故中石油漂浮在海面上的情景，而自己測(cè)量的石油密度值偏大，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案造成測(cè)量結(jié)果偏大的原因是
 
．
（4）針對(duì)小剛的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你提出改進(jìn)辦法：
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有如下器材：天平、量筒、燒杯（2個(gè)）、彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線(xiàn)（質(zhì)量和體積不計(jì)）、足量的水（密度已知）、足量的未知液體（密度小于金屬塊的密度）．
（1）甲組選用上述一些器材測(cè)量金屬塊的密度，步驟是：
①在量筒中倒入20mL水；
②把金屬塊浸沒(méi)在量筒的水中，如圖甲所示，此時(shí)液面示數(shù)為
 
mL；
③把天平放在水平桌面上，如圖乙所示，接下來(lái)的操作是：
a．
 
；
b．向
 
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；
c．在左盤(pán)放金屬塊，向右盤(pán)加減砝碼并移動(dòng)游碼使天平重新平衡，如圖丙所示，金屬塊的質(zhì)量m=
 
g．
④計(jì)算金屬塊的密度是
 
kg/m3．該實(shí)驗(yàn)所測(cè)密度與金屬塊實(shí)際的密度相比較
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（2）乙組選用上述一些器材（沒(méi)有天平），設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知液體密度的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)寫(xiě)出他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
選用器材：
 
，
主要實(shí)驗(yàn)步驟：
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，
①小明用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖甲所示m1=
 
g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖乙所示，V奶=
 
cm3；則酸奶的密度ρ=
 
g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏
 
（填“大”或“小”）．其原因是
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后，愛(ài)探究的小明想測(cè)出某種未知液體的密度，具體操作如下：

①測(cè)液體質(zhì)量：天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖1甲所示，則稱(chēng)得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g．
②測(cè)液體體積：將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖1乙所示，則該液體的體積V為
 
mL，盡管體積測(cè)量方法正確，但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
③小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖1丙所示，由圖象可知該液體的密度為
 
kg/m3．
（2）如圖2甲所示，在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)．讓質(zhì)量相同的小球分別從同一斜面上的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上．
①本實(shí)驗(yàn)研究的是
 
（選擇“木塊”或“小球”）的動(dòng)能與它的
 
的關(guān)系．
②實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
 
來(lái)比較動(dòng)能大小的．
③此實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論是
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)量某種食用油的密度實(shí)驗(yàn)中．
（1）把天平放在
 
，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
 
，使天平橫梁平衡．
（2）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1；
B．將待測(cè)食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分食用油的體積V；
以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號(hào)）．
（3）現(xiàn)已測(cè)出m1是110g，如圖是測(cè)量過(guò)程的讀數(shù)，其中食用油的體積為
 
cm3，食用油的密度是
 
Kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小冬、小飛、兩位同學(xué)在做“用天平、量筒測(cè)液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，每人都設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案．
小冬：
A．用天平稱(chēng)出燒杯的質(zhì)量m1；
B．用燒杯取適量的被測(cè)液體稱(chēng)出總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
D．用公式算出密度ρ液．
小飛：
A．在燒杯中盛被測(cè)液體，稱(chēng)出它的質(zhì)量m1；
B．把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
C．稱(chēng)出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；
D．用公式計(jì)算密度ρ液．
（1）兩種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是
 
．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試用實(shí)驗(yàn)步驟中測(cè)出的物理量表示這種液體的密度值：ρ液=
 
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（2）另一種方案的缺陷是：
 
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