某實(shí)驗(yàn)小組在探究“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”時(shí)選擇了以下器材：學(xué)生電源、開(kāi)關(guān)1個(gè)、滑動(dòng)變阻器R0一個(gè)、導(dǎo)線若干、四個(gè)定值電阻（R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω），但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表，多領(lǐng)了一只電流表。同學(xué)們通過(guò)思考討論設(shè)計(jì)出了如圖所示的電路圖，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)之前老師特別強(qiáng)調(diào)他們注意用控制變量法）。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

接入的電阻

R1

R2

R3

R4

電阻R/Ω

5

10

15

20

電流I/A

1.00

0.50

0.33

a．先將各元件按電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀出電流表的示數(shù)記如上表；

b．把定值電阻R2換成R3，________________________________________，記下對(duì)應(yīng)電流表A2的示數(shù)，填入表格中（請(qǐng)你幫他們完成這一步的操作）；

c．分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：________________________________________________；

d．再把R3換成R4，按前面的操作進(jìn)行調(diào)節(jié)，并記下對(duì)應(yīng)電流表的示數(shù)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論幫他們將表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整。


調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)保持1A不變    當(dāng)電阻兩端電壓一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻成反比．    0.25


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下表列出的是同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)你把解決問(wèn)題的方法填在表中對(duì)應(yīng)的空格里

實(shí)驗(yàn)

類別

實(shí)際問(wèn)題

解決問(wèn)題的方法

（1）

探究聲音和音叉振動(dòng)的關(guān)系，敲了下音叉，音叉的振動(dòng)觀察不清楚．

（2）

探究小球從斜坡滾下的速度，從坡頂?shù)狡碌讜r(shí)間太短，難以測(cè)量．

（3）

探究光在空氣中的傳播情況，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某地區(qū)有這樣的路燈如圖24所示：白天“吸住太陽(yáng)光”、“攬住風(fēng)力”，晚上發(fā)出“夜光”。

    這種風(fēng)光互補(bǔ)路燈以自然界中可再生的太陽(yáng)能和風(fēng)能為能源，不消耗任何非再生性能源，不向大氣中排放污染性氣體，因此污染排放量降低為零。長(zhǎng)久下來(lái)，對(duì)環(huán)境的保護(hù)不言而喻，同時(shí)也免除了后期大量電費(fèi)支出的成本。免除電纜鋪線工程，無(wú)需大量供電設(shè)施建設(shè)。市電照明工程作業(yè)程序復(fù)雜，纜溝開(kāi)挖、鋪設(shè)暗管、管內(nèi)穿線、回填等基礎(chǔ)工程，需要大量人工；同時(shí)，變壓器、配電柜、配電板等大批量電氣設(shè)備，也要耗費(fèi)大量財(cái)力。而風(fēng)光互補(bǔ)路燈都是單獨(dú)個(gè)體，無(wú)需鋪纜，無(wú)需大批量電氣設(shè)備，省人力又省財(cái)力。

（1）這種路燈利用了       能和         能來(lái)發(fā)電的；

（2）這種路燈與傳統(tǒng)路燈相比具有哪些優(yōu)勢(shì)（通過(guò)閱讀回答出兩點(diǎn)）：

A、                             B、                       

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明將手機(jī)懸掛在密閉的玻璃瓶中，用抽氣機(jī)機(jī)抽去瓶中的空氣，打電話呼叫瓶?jī)?nèi)的手機(jī)。手機(jī)__________（能/不能）收到呼叫信號(hào)，這說(shuō)明________________________；你________（能/不能）聽(tīng)到瓶?jī)?nèi)手機(jī)的聲音，這說(shuō)明________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


改變內(nèi)能有不同的方式，圖7（甲）是在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見(jiàn)筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái)。這是通過(guò)＿＿＿＿＿＿方式使玻璃筒內(nèi)的空氣＿＿＿＿＿＿增加，溫度升高，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)，使棉花燃燒。圖7（乙）是通過(guò)＿＿＿＿＿＿方式把試管里的水加熱至沸騰。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)在玩耍時(shí)把一小銅球拋入水中，發(fā)現(xiàn)銅球浮在水面上，感到很納悶，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究解釋這個(gè)現(xiàn)象

小明提出的問(wèn)題是：銅球?yàn)槭裁锤≡谒嫔�？他作出的猜想或假設(shè)是：銅球是空心的。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：1．用天平測(cè)出銅球質(zhì)量。2．用量筒測(cè)出適量水的體積。

3．用量筒測(cè)出銅球浸沒(méi)在水中時(shí)的總體積。

他收集的證據(jù)如下表：

質(zhì)量/g

水的體積/mL

銅球和水的總體積/mL

178

30

60

你能利用他收集的數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算來(lái)判定該球是否為空心嗎？若空心，求出空心部分的體積。 若在空心部分注入水，球的總重為多少？

（ρ銅=8.9×103kg/m3，  g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)光現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是

A．斜插入水中的筷子好像在水面處折斷，屬于光的反射現(xiàn)象

B．人站在路燈附近，在地面上形成影子，屬于光的反射現(xiàn)象

C．教室里坐在不同位置的同學(xué)都能看清黑板上的粉筆字，屬于光的鏡面反射現(xiàn)象

D．白光通過(guò)三棱鏡后在白紙上形成彩色光帶，屬于光的色散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯。小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種測(cè)量酸奶密度的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：（1）用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）向燒杯中倒入一些酸奶，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2；則這些酸奶的質(zhì)量為_(kāi)_______；（3）再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測(cè)出酸奶的體積V；（4）計(jì)算出酸奶的密度ρ。

方案二：（1）用調(diào)好的天平測(cè)出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計(jì)算出酸奶的密度ρ=________。

分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測(cè)量體積偏________，測(cè)出密度偏________。（選填“大”、或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在圖9中，畫(huà)出鉛球所受重力的示意圖。

圖10所示的電阻箱的示數(shù)是________Ω。

如圖11所示，根據(jù)光的折射情況，虛線框內(nèi)應(yīng)放置一個(gè)適當(dāng)?shù)?u>      透鏡。

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