如圖,小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用凸透鏡焦距為15cm.
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在__________.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時(shí),移動(dòng)光屏的位置,可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是__________(選填“倒立”或“正立”)、__________(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.生活中常用的__________就是利用這個(gè)原理制成的.
(3)若固定凸透鏡不動(dòng),向左移動(dòng)蠟燭,為了還可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向__________(選填“右”或“左”)移動(dòng),其所成的像__________(選填“變大”、“變小”或“不變”).
解:(1)實(shí)驗(yàn)過程中,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中央.
(2)由題意知,物距為35厘米,凸透鏡的焦距為15厘米,物距大于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)物體成倒立的、縮小的實(shí)像.生活中的照相機(jī)就是利用凸透鏡的這種成像情況制成的.
(3)若固定凸透鏡不動(dòng),向左移動(dòng)蠟燭,即物距變大,則像距必然減小,因此光屏應(yīng)該向左移動(dòng),并且像變小.
故答案為:(1)同一高度;(2)倒立;縮;照相機(jī);(3)左;變。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn).
(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 ▲ (A、左/B、右)調(diào)節(jié)。
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是: ▲ 。
(3)如圖乙所示,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第 ▲ (一/二)種實(shí)驗(yàn)方案更方便,理由是: ▲ 。兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 ▲ (</=/>)F2。
(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認(rèn)為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止,這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對(duì)嗎? ▲ (對(duì)/錯(cuò)),小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好,請(qǐng)你說出小紅的理由: ▲ 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是: ▲ 。
(6)某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:將刻度尺平放在支座上,左右移動(dòng)刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置,記下這個(gè)位置A,它就是刻度尺的 ▲ ;步驟二:如圖所示,將質(zhì)量為的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向 ▲ (左/右)移動(dòng)刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點(diǎn)到支座的距離和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離;步驟三:根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量 ▲ (用題目中所給物理量表示)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
盈盈在彈奏古箏時(shí),古箏的琴弦因?yàn)?u>__________而發(fā)聲:登上月球的兩宇航員不借助無線電聽不到對(duì)方的講話,這是由于聲音__________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
觀察圖中甲、乙兩幅圖,將測(cè)量結(jié)果填寫在相應(yīng)空格處:
甲圖所用刻度尺的分度值是__________,木塊的長度是__________cm;乙圖汽車速度儀表上所示的速度為__________km/h.
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科目:初中物理 來源: 題型:
某機(jī)器的能量流向圖如右圖所示,據(jù)此推測(cè)該機(jī)器可能是( )
A.熱機(jī) B.電動(dòng)機(jī) C.發(fā)電機(jī) D.電熱水器
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科目:初中物理 來源: 題型:
一容器中裝有40kg溫度是10℃的冷水,若用某一熱水器把它加熱到溫度為60℃時(shí),共用了0.6m3的天然氣,已知天然氣的熱值為2.8×107J/m3,水的比熱容4.2×103J/(kg·℃)。
(1)這次加熱過程中,水吸收的熱量是多少?
(2)該熱水器的實(shí)際效率是多少?
(3)如果不用熱水器加熱,而是先往容器中倒入少量溫度未知的溫水后,再往容器中倒入熱水,當(dāng)往容器中倒入一小桶質(zhì)量是m的熱水時(shí),發(fā)現(xiàn)冷水的溫度升高了5℃,當(dāng)往容器中再倒入同樣的一小桶熱水時(shí),水的溫度又升高了3℃,若不停向容器內(nèi)倒入同樣的熱水,則容器中的水溫度最后將升高多少℃(容器足夠大,水不會(huì)溢出)?
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