【題目】小明想探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)室為他提供了如下儀器:電源(電壓恒為6 V),開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干,電流表,電壓表,3個(gè)裝有植物油的玻璃瓶,每個(gè)玻璃瓶中的溫度計(jì)規(guī)格相同,瓶中的電阻絲規(guī)格如下:
A玻璃瓶:盛有50 g植物油,內(nèi)部裝有10 Ω的電阻絲R1
B玻璃瓶:盛有50 g植物油,內(nèi)部裝有5 Ω的電阻絲R2
C玻璃瓶:盛有50 g植物油,內(nèi)部裝有10 Ω的電阻絲R3
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整,要求滑片向左移動(dòng)電流表示數(shù)變小________.
(2)當(dāng)玻璃瓶中的植物油溫度升高時(shí),植物油的內(nèi)能將會(huì)________(填“增大”“減小”或“不變”).
(3)閉合開(kāi)關(guān),小明觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化,并將數(shù)據(jù)記錄在下面表格中.
通過(guò)分析表格數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論:
①____________________________;
②__________________________________________.
(4)小明想繼續(xù)探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小的關(guān)系”,他想拆接電路,但旁邊的小紅說(shuō)只需把實(shí)驗(yàn)儀器中的C并聯(lián)在________(填“A”或“B”)的兩端即可,你認(rèn)為________(填“A”“B”或“C”)玻璃瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高得更快.
【拓展】若在1~2 min的時(shí)間內(nèi),A玻璃瓶中的電阻絲R1消耗了788 J的電能,不計(jì)熱損失,則玻璃瓶?jī)?nèi)植物油的比熱容為________J/(kg·℃).
【答案】 增大 電流和電阻相同時(shí),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間成正比 電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比 B A 1 970
【解析】圖中缺少一個(gè)導(dǎo)線是連接電源與滑動(dòng)變阻器的,要求滑片向左移動(dòng)電流表示數(shù)變小,則滑動(dòng)變阻器接左下,連接電路如圖:
當(dāng)玻璃瓶中的植物油溫度升高時(shí),物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),溫度越高其內(nèi)能越大,故植物油的內(nèi)能將會(huì)增大;分析表格中的數(shù)據(jù)只看電阻R1或R2的一行得電流和電阻相同時(shí),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間成正比;R1與R2對(duì)比兩行得電流和通電時(shí)間相同時(shí),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比;小明想繼續(xù)探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小的關(guān)系”,用控制變量法保持電阻和通電時(shí)間相同,使流過(guò)電阻的電流不同,即將C與B并聯(lián),比較A與C中的溫度計(jì)升高的快慢,因通過(guò)A的電流大于通過(guò)C的電流,故A玻璃瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高得更快;由表格可知A玻璃瓶中植物油在1~2 min的時(shí)間內(nèi)升高8℃,由Q吸=cmΔt;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一個(gè)電阻的阻值為R時(shí),將它接在電路中通電一段時(shí)間,產(chǎn)生的熱量為Q。如果要使它產(chǎn)生的熱量為2Q,下列辦法中可行的是( )
A. 將電壓變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,通電時(shí)間變?yōu)樵瓉?lái)的1/2
B. 將電阻變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,通電時(shí)間變?yōu)樵瓉?lái)的1/2
C. 將電阻變?yōu)樵瓉?lái)的1/2,通電時(shí)間變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
D. 將電壓變?yōu)樵瓉?lái)的1/2,電阻變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。
(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于狀態(tài),說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件。
(2)小華認(rèn)為,若采用小明的方案,必須測(cè)出物體所受的和的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量,所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去。
(3)為此,兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖乙所示,請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:(用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減少對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(4)如圖丙,是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中,由于 , 故卡片的重力可忽略不計(jì).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示。
(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇_____(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該_____。
(3)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改裝在B、C之間。小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?_____。為什么?_____。
(4)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,如表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理?_____。理由是_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】月底張明家電能表的情況如圖所示,從記錄本上查出上月底電能表的示數(shù)是811.6千瓦時(shí),張明家本月消耗的電能為________千瓦時(shí).若按每千瓦時(shí)0.61元計(jì)費(fèi),張明家本月應(yīng)繳電費(fèi)為________元.張明家同時(shí)使用的用電器總功率不得超過(guò)________瓦.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的滑輪是滑輪,在“探究其工作時(shí)的特點(diǎn)”的活動(dòng)中,應(yīng)在方向勻速拉動(dòng)的過(guò)程中讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).大量的實(shí)驗(yàn)表明,若不計(jì)滑輪重及摩擦,該滑輪最多可以省的力;學(xué)校旗桿頂端裝滑輪的好處是改變力的 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】洋洋同學(xué)在用天平和量筒測(cè)量物體密度的實(shí)驗(yàn)中,首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)分度盤(pán)如圖甲所示.
(1)他調(diào)節(jié)天平平衡的措施是:將天平的平衡螺母向移動(dòng);
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,洋洋按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量,小江立即對(duì)洋洋說(shuō):“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是:①;② .
(3)改正錯(cuò)誤后,洋洋正確測(cè)出物塊的質(zhì)量,所用的砝碼和游碼位置如圖丙所示,物塊的體積如圖丁所示,則該物塊的質(zhì)量是g,密度g/cm3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)正方體的邊長(zhǎng)為10cm,質(zhì)量為3kg.圖甲是該正方體放在水平地面上;圖乙是用滑輪組將該正方體豎直向上勻速提升,已知?jiǎng)踊喌闹亓?0N,不計(jì)摩擦和繩重.(g取10N/kg)問(wèn):
(1)該正方體的密度是多少?
(2)圖甲中,正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大?
(3)圖乙中的拉力F為多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是______的(填“相同”或“不相同”)。
(2)下表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三個(gè)不同位置的電流值,有一個(gè)位置的電流測(cè)量明顯有誤,其電流值是______,造成錯(cuò)誤的原因是______。
(3)甲、乙兩位同學(xué)在分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處。 當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況。 則甲的問(wèn)題是:______;乙的問(wèn)題是:______。
(4)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因可能是(____)
A.通過(guò)燈泡的電流小 B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡被短路 D.小燈泡靠近負(fù)極
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束小明又借來(lái)一只電壓表探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn),他先將電壓表正確接在A、B兩點(diǎn)間測(cè)出了L1的電壓,接著將電壓表接A的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)測(cè)L2的電壓,你認(rèn)為他的做法__(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。
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