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13.為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關,小敏用大鐵釘作鐵芯制作電磁鐵,如圖所示,還找來一些大頭針進行實驗,下列說法正確的是(  )
A.通過吸引大頭釘個數來反映磁性強弱,這是控制變量的方法
B.為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需將電源正負極對調
C.為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需改變滑動變阻器滑片的位置
D.為了探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系,需改變滑動變阻器滑片的位置

分析 轉換法是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象;將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法;
物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題;每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
根據轉換法和控制變量法回答.

解答 解:A、通過吸引大頭釘個數來反映磁性強弱,這是轉換法,故A錯誤;
BC、為了探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,要通過移動變阻器的滑片改變電流的大小,與電源正負極對調無關,故B錯誤、C正確;
D、為了探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系,要控制電流大小不變,應改變線圈匝數的多少,故D錯誤.
故選C.

點評 本題考查轉換法和控制變量法的應用,關鍵是明確兩種研究方法的含義.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明為了探究“導體的發(fā)熱功率跟電阻的大小關系”,做了如下實驗:圖中兩個燒瓶盛上等量的煤油,并插入溫度計以顯示煤油的溫度.A、B兩瓶中分別浸泡了一段長短、粗細均相同的銅絲和鎳鉻合金絲,將它們串聯起來接到電源上.請回答:
(1)將銅絲和鎳鉻合金絲串聯的目的是:控制電流和通電時間相同.
(2)通電一段時間后,可以觀察到B瓶中溫度計的示數高,表明鎳鉻合金絲絲的發(fā)熱功率較大.
(3)通電后,溫度計的示數升高,這種現象是由電流的熱效應引起的,這時煤油的內能增加(選填“增加”、“減小”或“不變”)
(4)實驗表明:在電流相同的情況下,電阻越大,產生熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.小莉根據如表格中的數據,得出以下四個結論,其中正確的是( 。

密度ρ/(kg×m-3
(常溫常壓下)
0.9×103
2.7×103
7.9×103
1.0×103

熔點t/℃
(標準大氣壓下)
0
660
1535
1083
A.鋁塊可以放在鐵鍋中熔化
B.質量相等的實心鐵塊和實心鋁塊,鋁塊的體積較小
C.物質的狀態(tài)發(fā)生變化時,物質的密度值保持不變
D.把溫度為-8℃的冰放入盛有0℃水的密閉隔熱容器中一段時間后,冰的質量會增加

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關于地磁場,下列說法正確的是( 。
A.地磁場的N極在地球的地理北極附近
B.地球周圍的磁感線從地球地理北極附近出發(fā),回到地球地理南極附近
C.僅在地磁場的作用下,可自由轉動的小磁針靜止時,N極指向地理的南極附近
D.宋代科學家沈括最早發(fā)現了地磁場的兩極與地理的兩極并不完全重合

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖所示,①②③④為物理學習中做的四個實驗,abcd為應用實例,箭頭表示實驗和應用的對應關系,其中對應關系正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,用試電筆來辨別家庭電路中的火線與零線,手拿試電筆方法正確的示意圖是甲圖.(選填“甲”或“乙”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.電飯鍋是家庭常用的電器,它既有加熱功能,又有保溫功能.圖甲所示為某型號電飯鍋的簡化電路圖.S1是一個磁鋼式限溫開關,可以實現通斷電自動控制,R1和R2均為發(fā)熱體加熱電阻.把電飯鍋接入220V的家庭電路中,在電飯鍋工作的30min內,電路中總電流隨時間變化的圖象如圖乙所示.求:

(1)加熱電阻R1的阻值;
(2)電飯鍋在這30min內的最大電功率;
(3)電飯鍋在這30min內產生的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖是小林家里電熱水器的工作原理圖,兩根加熱管電阻相同.電熱水器功率有高、中、低三檔.若抵擋功率大小為1000W,則( 。
A.當S1斷開,S2接b時,處于低檔B.當S1閉合,S2接b時,處于高檔
C.當S1斷開,S2接b時,處于高檔D.高檔功率大小為2000W

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.一條光線垂直射到平面鏡的鏡面上時,下列說法正確的是( 。
A.反射角和入射角都是90°B.反射角和入射角都是0°
C.反射角是90°,入射角是0°D.反射角是45°,入射角是45°

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