【題目】我們通常把物體在支持面上的穩(wěn)定程度叫穩(wěn)定.穩(wěn)定越大,物體就越不容易翻倒,如建筑物、機(jī)器、車(chē)船、飛機(jī)、儀表等都存在穩(wěn)定問(wèn)題.提高穩(wěn)定的方法主要有兩種:一是增大支面;二是降低重心.如圖所示展開(kāi)了幾個(gè)提高穩(wěn)度的實(shí)例.
a.圖示的幾個(gè)實(shí)例中,用增大支面的方法提高穩(wěn)定的是_______________;用降低重心的方法提高穩(wěn)定的是_______________;(填序號(hào))
b. 你的身邊還有不少物件是通過(guò)上述的方法來(lái)提高穩(wěn)定的.你能就這兩種方法各舉一例嗎?
用增大支面的方法提高穩(wěn)定的有____________;
用降低重心的方法提高穩(wěn)定的有_____________.
【答案】 甲、丙 乙 起重汽車(chē)放下支腿擴(kuò)大支面 雜技演員在高空蹬的獨(dú)輪車(chē)下吊一重物
【解析】(1)穩(wěn)度與物體的重心,支撐面的底面積有關(guān)。在底面積不變時(shí),重心越低越穩(wěn);在重心不變時(shí),底面積越大越穩(wěn)。如圖甲中,臺(tái)燈有個(gè)大底座,丙中,下大、上小的茶壺這都是在重心不變時(shí),通過(guò)增大地面積來(lái)提高穩(wěn)度,使它們?cè)谑褂脮r(shí)更加穩(wěn)定;圖乙中,立在手指上的鉛筆,這是在底面積不變時(shí),通過(guò)降低重心來(lái)提高穩(wěn)度,這樣使得鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的立在手指上;
(2用增大支面的方法提高穩(wěn)定的有:家庭用落地扇有一個(gè)較大的底座,增大與地面的接觸面積,提高穩(wěn)度;用降低重心的方法提高穩(wěn)定的有:雜技演員在高空蹬的獨(dú)輪車(chē)下吊一重物
收拾書(shū)包時(shí),將質(zhì)量較大的物體放在下方,質(zhì)量較小的物體放在上方,有利于降低重心,提高穩(wěn)度;雜技演員在高空蹬的獨(dú)輪車(chē)下吊一重物。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是小新同學(xué)驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖。
(1)如果是你做這個(gè)實(shí)驗(yàn),為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序?yàn)?/span>_____________。
(2)圖中_______________兩個(gè)步驟是為了測(cè)量浮力的大小。
(3)下面是小新同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的表格及填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
①請(qǐng)你將該表格第三行數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整________________。
②小新同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí),發(fā)現(xiàn)第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結(jié)論,他將第二次實(shí)驗(yàn)中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為0.5N。
請(qǐng)你對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)估:_____________;如果是你,對(duì)這種情況采用的做法是_____________。
(4)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小新同學(xué)又去探究影響浮力大小的因素,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)小新的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題:
①物體A浸沒(méi)在水中時(shí)所受的浮力大小為_______N。
②BC兩次實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在__________一定時(shí),浮力大小與_______________________有關(guān);CD兩次實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體浸沒(méi)在水中后,其所受的浮力大小與浸沒(méi)的深度_________(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”);要想判斷浮力大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選擇_________兩次實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后,愛(ài)探究的小亮想測(cè)出某種未知液體的密度,具體操作如下:
(1)測(cè)液體質(zhì)量:天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則測(cè)得燒杯和液體的質(zhì)量m為g.
(2)測(cè)液體體積:將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為mL,盡管體積測(cè)量方法正確,但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要(選填“偏大”或“偏小”).
(3)小亮對(duì)測(cè)量方法修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m﹣V”圖象,如圖丙所示,由圖象信息可知,容器的物重為N,該液體的密度為g/cm3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的位置,為了使杠桿在 位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 移動(dòng)(填“左”或“右”),目的是為了能在杠桿上 .
(2)杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)該掛 個(gè)50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,S1斷開(kāi),甲、乙兩表為電流表時(shí),R1和R2消耗的功率P1:P2=2:3,當(dāng)開(kāi)關(guān)S和S1都閉合,甲、乙兩表為電壓表時(shí),兩電壓表示數(shù)U甲:U乙=;R1、R2消耗的功率P1′:P2′= .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電學(xué)量往往能夠反映力學(xué)、熱學(xué)等物理量的變化,小峰設(shè)計(jì)了一種測(cè)量托盤(pán)所受壓力的壓力測(cè)量?jī)x,如圖甲所示,電源電壓為U且保持不變,壓力表是由電壓表改裝而成,R1為定值電阻,阻值為R0 , R2為滑動(dòng)變阻器,其最大阻值為R0 , 金屬指針OP可在金屬桿AB上滑動(dòng),且與它接觸良好,金屬指針和金屬桿電阻忽略不計(jì).M為彈簧,在彈性限度內(nèi)它縮短的長(zhǎng)度與其所受的壓力大小成正比.當(dāng)托盤(pán)所受壓力為零時(shí),P恰好位于R2的最上端;當(dāng)托盤(pán)所受壓力為Fm時(shí),P恰好位于R2的最下端且彈簧的形變?nèi)栽趶椥韵薅葍?nèi).
(1)請(qǐng)你推導(dǎo)出電壓表示數(shù)Ux與托盤(pán)所受壓力F的關(guān)系式;(推導(dǎo)過(guò)程中需要的物理量請(qǐng)預(yù)先設(shè)定)
(2)請(qǐng)你在圖乙坐標(biāo)系中大致繪制出電壓表示數(shù)U與托盤(pán)所受壓力F的關(guān)系圖象,并根據(jù)坐標(biāo)系中圖象給出的信息,判斷壓力測(cè)量?jī)x的表盤(pán)刻度是否均勻且說(shuō)明理由?若不均勻,請(qǐng)你在圖丙中設(shè)計(jì)一個(gè)電路,使壓力測(cè)量?jī)x的表盤(pán)刻度均勻.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是飲水機(jī)的工作原理電路圖,其中S是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān),R1為電加熱管.A、B是同型號(hào)不同顏色的指示燈.飲水機(jī)工作時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為能;當(dāng)S與2接觸時(shí),飲水機(jī)處于(選填“加熱”或“保溫”)狀態(tài).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求作圖:
(1)在研究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,用到以下實(shí)驗(yàn)器材.若探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖1中選擇合適的器材完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.
(2)如圖2是溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作原理圖,當(dāng)溫度低于警戒溫度時(shí),指示燈亮;當(dāng)溫度上升到警戒溫度時(shí),指示燈不亮,電鈴發(fā)聲報(bào)警.請(qǐng)根據(jù)以上要求,用筆畫(huà)平直的線代替導(dǎo)線,完成控制電路和工作電路部分的連接.
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