1.在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼靜止時(shí),杠桿右端上翹,如甲圖所示,杠桿處于平衡(平衡/不平衡)狀態(tài),為了使杠桿在水平位置平衡,則應(yīng)將左端的平衡螺母向右(左/右)調(diào).
(2)如乙圖所示的裝置中,每個(gè)鉤碼重0.5N(杠桿上每格等距,杠桿自重不計(jì)),要使杠桿在水平位置平衡,小強(qiáng)在B處施加一個(gè)豎直方向的力,也使杠桿在水平位置平衡,則這個(gè)力的方向應(yīng)豎直向上,大小為3N.
(3)小夢(mèng)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖丙所示,他這樣做的最終目的是B
A.便于正確讀出拉力的大小    B.便于正確認(rèn)識(shí)力臂  C.便于測(cè)量力臂的大小.

分析 (1)物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)處于平衡狀態(tài),在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié);
(2)根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)和距離支點(diǎn)的格數(shù),結(jié)合杠桿平衡條件進(jìn)行相關(guān)分析和計(jì)算;
(3)在B點(diǎn)掛鉤碼,對(duì)B點(diǎn)的力的方向只能是豎直向下,此時(shí)力臂為OB,用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼,可以改變作用在B點(diǎn)的力的方向,力臂將不是OB,據(jù)此分析回答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼靜止時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài);由圖知,杠桿右端偏高,為使杠桿在水平方向平衡,需要將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)動(dòng)力作用點(diǎn)在B上,由于支點(diǎn)在一側(cè)不是在中間,因此動(dòng)力的方向與阻力的方向相反,為了方便讀出力臂,力的方向與杠桿垂直,因此拉力的方向應(yīng)豎直向上;
設(shè)杠桿上每格距離為L(zhǎng),由圖可知,鉤碼的總重力G=0.5N×3=1.5N,力臂LA=4L,拉力的力臂LB=2L,
由F1L1=F2L2得,拉力的大小F=$\frac{G{L}_{A}}{{L}_{B}}$=$\frac{1.5N×4L}{2L}$=3N;
(3)從支點(diǎn)到力的作用線的距離叫力臂,在杠桿兩側(cè)掛鉤碼,由于重力的方向是豎直向下的,力臂在杠桿上可以直接讀出,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉,若彈簧測(cè)力計(jì)傾斜時(shí),拉力不再與杠桿垂直,這樣力臂會(huì)發(fā)生變化,相應(yīng)變短,根據(jù)杠桿的平衡條件,力會(huì)相應(yīng)增大,才能使杠桿仍保持平衡,這樣做實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)力臂的正確認(rèn)識(shí),故B正確.
故答案為:(1)平衡;右;(2)豎直向上;3;(3)B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),掌握杠桿平衡的含義并理解在調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是關(guān)鍵,要求能夠熟練的應(yīng)用杠桿的平衡條件進(jìn)行分析問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.若石塊的密度為2.5×103kg/m3,該同學(xué)在水中最多搬得起質(zhì)量為50kg的石塊,則該同學(xué)在岸上最多能搬起質(zhì)量為30kg的石塊.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.兩支用后沒(méi)甩過(guò)的體溫計(jì),示數(shù)都是38℃,用它們分別測(cè)量體溫37.5℃和39℃的兩個(gè)病人,這兩支溫度計(jì)的示數(shù)分別是( 。
A.38℃和39℃B.37.5℃和38℃C.38℃和38℃D.37.5℃和39℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,所使用的凸透鏡焦距是15cm.

(1)實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整燭焰的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度,目的是使像能呈在光屏的中心.
(2)圖甲是在實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的情形,要使像能夠成在光屏的中央,可將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào)整.
(3)如圖乙所示,當(dāng)把凸透鏡固定在50cm刻度線位置,蠟燭固定在15cm刻度線位置時(shí),光屏應(yīng)在Ⅱ(選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)區(qū)域內(nèi)左右移動(dòng),才能在光屏上得到清晰的縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)倒立的實(shí)像,照相機(jī)(選填“照相機(jī)”或“投影儀”)是根據(jù)這一原理制成的.
(4)如果保持光屏的位置不變,把蠟燭向左移動(dòng)一小段距離時(shí),要想在光屏上得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實(shí)現(xiàn).近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼就是利用這種透鏡矯正的.
(5)小明在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡,物距u隨時(shí)間t的變化圖象如圖丙所示,則像距v與t的大致變化關(guān)系為丁圖中的(C)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)探究前應(yīng)調(diào)整燭焰、光屏的中心位于凸透鏡的中心,其目的是使像呈在光屏中央.
(2)如圖甲所示,光屏上所成像應(yīng)是倒立、放大(填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.利用這一規(guī)律制成的是投影儀(填“照相機(jī)”或“投影儀”).
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蠟燭在燃燒中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動(dòng).為使像重新回到光屏中央,應(yīng)向下(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié)凸透鏡.
(4)像重新回到了光屏中央后,若將一同學(xué)的眼鏡片放在凸透鏡前(如圖乙所示),光屏上的像變模糊了,只向左移動(dòng)光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是凸透鏡,該同學(xué)是遠(yuǎn)視(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼.
(5)小雪小組在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn).如圖丙所示,他們不用蠟燭,而用由幾個(gè)發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為其好處是亮度更大(不受風(fēng)的影響,不會(huì)象蠟燭一樣會(huì)燒短等).(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示,定值電阻R0與滑動(dòng)變阻器R串聯(lián),在滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)過(guò)程中,電壓表讀數(shù)與變阻器連入電路部分阻值之間的關(guān)系可能符合下列圖中的( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將標(biāo)有“6V  3W”和“6V  6W”二個(gè)燈泡串聯(lián)起來(lái),接在可調(diào)電壓的電源兩端,其中一個(gè)燈泡正常發(fā)光,另一燈泡不超過(guò)額定電壓,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電源電壓是12VB.電路的總功率是4.5W
C.電路的總電流是1.2AD.電路的總電阻是12Ω

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,是達(dá)•芬奇設(shè)想的永動(dòng)機(jī),你認(rèn)為不能(選填“能”或“不能”)實(shí)現(xiàn),你的理由是違背能量守恒定律.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.固體和液體很難被壓縮,是因?yàn)榉肿娱g沒(méi)有間隙
B.物體吸收熱量,溫度不一定升高
C.當(dāng)物體的溫度降至0℃,分子就停止運(yùn)動(dòng)
D.破鏡不能重圓,主要是因?yàn)榉肿娱g有排斥力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案