2.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當燭焰處于圖示位置時,光屏上得到燭焰清晰的像.
(1)由刻度尺可讀出此時的物距是34.8cm.
(2)光屏上此時呈現(xiàn)的是一個倒立、縮小的實像.生活中的照相機(選填“放大鏡”、“照相機”或“投影儀”)就是利用這一原理制成的.
(3)摘掉眼鏡的小明需離光屏很近才能看清燭焰的像,則他所佩戴的眼鏡是凹透鏡.
(4)保持蠟燭和光屏的位置不變,小明將凸透鏡向左移動,則光屏上最多還能出現(xiàn)1(選填“0”、“1”或“2”)次清晰的像.

分析 (1)對于刻度尺,起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
(2)根據(jù)凸透鏡成像的四種情況和應用進行判斷:
u>2f,成倒立、縮小的實像,2f>v>f,應用于照相機和攝像機.
u=2f,成倒立、等大的實像,v=2f,一般用來求凸透鏡的焦距.
2f>u>f,成倒立、放大的實像,v>2f,應用于幻燈機和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應用于放大鏡和老花鏡.
(3)近視眼的成因是晶狀體太厚,折光能力太強,或者眼球在前后方向上太長,因此來自遠處一點的光會聚在視網(wǎng)膜前,到達視網(wǎng)膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了;近視眼用凹透鏡來矯正.
(4)要解決此題,需要掌握折射光路的可逆性.當成實像時,可以對調光屏和蠟燭的位置或移動凸透鏡使物距與像距大小對調都可再次得到大小與原來相反的清晰的實像.

解答 解:(1)此光具座上的分度值是cm,所以我們可得物距是:
50.0cm-15.2cm=34.8cm;
(2)據(jù)圖可知,此時物距大于相距,即說明物體處于2倍焦距以外,像成在另一側的1倍焦距和2倍焦距之間,成倒立縮小的實像,照相機就是利用該原理制成的;
(3)摘掉眼鏡的小明觀察像時,離光屏很近才看清燭焰的像,即說明小明是近視眼,應該用凹透鏡來矯正,故他的眼鏡是凹透鏡;
(4)此次實驗成倒立縮小的實像,此時物距處于2f之外,像距處于f和2f之間.
根據(jù)光路的可逆性,移動凸透鏡時,若使物距處于1倍焦距和2倍焦距之間,像距會處于2倍焦距以外,即此時便可以成倒立放大的實像.
故答案為:(1)34.8;(2)縮;照相機;(3)凹;(4)1.

點評 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,考查了凸透鏡成像的規(guī)律的應用.一定要熟練掌握規(guī)律的內容,做到靈活運用.同時還考查了光路的可逆性,這是一個難點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖所示,彈簧測力計下面掛一實心圓柱體,將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降(其底面始終與水面平行),使其逐漸浸沒入水中某一深度處.如圖是整個過程中彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關系的數(shù)據(jù)圖象.已知ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg.求:
(1)圓柱體的重力為12N.
(2)圓柱體浸沒時受到的浮力是4N.
(3)圓柱體的密度是多少?將此圓柱體自由放入該盛水的容器中時,它對容器底部的壓強是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,下列說法正確的是( 。
A.電流表示數(shù)變大,小燈泡變亮B.電壓表示數(shù)變大,小燈泡變暗
C.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小D.電流表和電壓表示數(shù)都變小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時不停地往復擺動,他想:秋千小角度往復擺動一次的時間與哪些因素有關呢?他提出了三種猜想:
猜想1:可能與小朋友的質量有關,
猜想2:可能與擺動的幅度有關,
猜想3:可能與繩長有關.
(1)為了驗證猜想是否正確,他設計了如圖甲所示的裝置,用系有細線(線長L可調)的小球來模擬秋千的運動進行了如下探究(擺動角度均較。
①如圖甲所示,用細線系住一鐵球,保持細線的長度一定,使小球從A點由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點)的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動的幅度,測出小球在AB間往復運動一次所用的時間t與θ的關系如表所示,由此可得出的結論是秋千小角度往復擺動一次的時間與擺動的幅度無關.
θ/度46810
t/秒2.02.02.02.0
②用細線系住一鐵球,改變細線的長度,使小球以較小的幅度在豎直面內CD之間擺動,用頻閃相機(保持曝光時間間隔相等)拍攝小球由C運動至D的過程中的位置如圖乙、丙所示(除C位置外,其余細線未畫出),由此分析可知,上述猜想3是正確的,其具體關系可表述為在質量與振幅相同時,秋千小角度往復擺動一次的時間隨繩長的增大而增大.

(2)請設計實驗來探究秋千往復擺動一次的時間與小朋友的質量之間的關系,簡述你的實驗方案.
簡要做法:用細線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內擺動,用頻閃相機(或計時器)測算出小球往復擺動一次的時間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質量,再做兩次,測出對應時間t2、t3
判斷方法:若t1、t2、t3相等,則與質量無關;若t1、t2、t3不相等,則與質量有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證.
(1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關;
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關.
(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗.

按圖1和圖3滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的.
(4)接著,該小組同學準備利用圖3(或圖4)的裝置進行測滑輪組機械效率的實驗,小明同學認為應該豎直勻速向上拉動,小方同學認為保持靜止即可實現(xiàn)二力平衡,你認為小明(小明/小方)的觀點是正確的,因為輪與軸、繩與輪之間的存在摩擦力.
(5)兩人討論以后,選擇了正確的操作方法,小明選擇圖3進行了操作,測得彈簧測力計讀數(shù)為F3=1.2N;小方選擇了圖4進行了操作,測得彈簧測力計讀數(shù)為F4=1.4N;已知每個鉤碼重為0.5N.則圖3裝置的機械效率為27.8%,圖4裝置的機械效率為35.7%.據(jù)此,可判斷猜想B是正確(正確/錯誤)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示的電路,電源電壓保持不變,R1的阻值為15Ω,只閉合開關S,電流表的示數(shù)為0.2A;再閉合開關S1,電流表的示數(shù)變?yōu)?.5A,R2的阻值是10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.某實驗小組為了測量某種液體密度,如圖是將液體倒入量筒后,并測量液體和燒杯的總質量,下列有關說法正確的是( 。
A.為了測量液體的質量,先要測出干燥空燒杯的質量
B.在測量液體質量時,先發(fā)現(xiàn)指針仍然偏向分度盤左側,應向右移動平衡螺母使橫梁平衡
C.如果原來液體和燒杯的總質量為56g,則被測液體的密度為1.13g/cm3
D.如果俯視量筒讀數(shù),則測量密度將偏小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.在電閃雷鳴的雨天里,為了避免電視機被雷擊,應采取的簡單措施是(  )
A.關掉電視機
B.關掉電視機,拔掉電視機的電源插頭
C.關掉電視機,拔掉電視機的電源插頭和信號線
D.把電視機移到室內另一個地方,繼續(xù)收看電視節(jié)目

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.(1)如圖1是他房間里的一只照明臺燈,它正常工作時的電流約是0.11A,正常工作40h消耗1KWh的電能.
(2)他家的電子電能表上標有“220V 10(20)A”和“2500imp/KW•h”的字樣,這個電能表允許在短時間內接入用電器的最大功率是4400W.他用手表記下在5min內電能表的耗電指示燈閃爍了75次,則他家正在使用的用電器的總功率為360W.
(3)圖2是他家BC-65B型電冰箱的銘牌,多數(shù)用電器都有類似的銘牌,從中可以查到這個用電器的一些技術參數(shù).請你仔細閱讀該銘牌,該電冰箱的壓縮機一天正常工作的總時間是9h.

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