實(shí)驗(yàn)小組 | L1兩端 電壓/V | L2兩端 電壓/V | 串聯(lián)總電壓 電壓/V |
1 | 10.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.9 |
分析 (1)根據(jù)電壓表所示信息,可以確定選擇量程過大了,接下來應(yīng)該,斷開開關(guān),換用小量程;
(2)根據(jù)電路圖分析可以看出,直接改接一端連線,會造成電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(3)串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和;
(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍的物理意義,要用兩個(gè)不同的燈泡進(jìn)行試驗(yàn).
解答 解:
(1)根據(jù)圖2電壓表所示情況可知,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,誤差過大,所以接下來需要斷開開關(guān),換用較小量程重新做實(shí)驗(yàn);
(2)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改裝在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.這樣做是不可以的,因?yàn)楦鶕?jù)電路圖分析可以看出,直接改接一端連線,會造成電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(3)測量完成后,進(jìn)行小組交流討論,如表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)是合理的,因?yàn)殡m然實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在差異,在每一組的電源是不同的情況下,依照每一組的測量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律;
(4)小虎經(jīng)實(shí)驗(yàn)中,使用了兩只相同的燈泡,沒有換用不同的燈泡進(jìn)行試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍的物理意義.
故答案為:(1)電壓表改接0-3V量程;(2)不正確;(3)合理;(4)錯(cuò)誤的;用規(guī)格相同的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評 該題考查學(xué)生對于“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,是中考的重點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在雷雨天,先看見閃電后聽到雷聲 | |
B. | 魚兒在水底吐出的氣泡,上升的過程中體積逐漸變小 | |
C. | 將袋裝快熟面從山腳帶到高山上,包裝袋向外鼓起一些 | |
D. | 一杯熱水拿到冷的空調(diào)房內(nèi),杯子的外壁凝結(jié)出大量的水珠 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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