材料 | 距離 |
毛衣 | 較高 |
報(bào)紙 | 高 |
棉花 | 較低 |
泡沫 | 較低 |
材料 | 響度 |
毛衣 | 較響 |
報(bào)紙 | 響 |
棉花 | 較響 |
泡沫 | 弱 |
材料 | 距離/米 |
毛衣 | 3.5 |
報(bào)紙 | 4.1 |
棉花 | 2.5 |
泡沫 | 3.0 |
分析 ①(1)噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器,外界的噪聲越大,也就是聲音越強(qiáng),即響度越大,其所顯示的數(shù)字就越大.
(2)噪聲的單位是分貝.
②(1)實(shí)驗(yàn)聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音;
(2)實(shí)驗(yàn)方案中要能直觀的比較,靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當(dāng),而測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
(3)分析表格即可得出與方案C相對應(yīng)的;
(4)根據(jù)距離可以判斷隔音效果,距離越長說明隔音效果越差,距離越短說明隔音效果越好.
解答 解:①(1)噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器,外界的噪聲越大,也就是聲音越強(qiáng),即響度越大,故該題中顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的響度發(fā)生了變化;
(2)顯示牌顯示的噪聲的等級,其單位是分貝.
②(1)機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏,聲音較為穩(wěn)定,適合做實(shí)驗(yàn)聲源;
(2)A方案:靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差,方案不適合;
B方案:測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
C方案:比較小球彈起的距離,不能比較隔音性能;
(3)方案C,將泡沫小球放在鞋盒上,比較小球彈起距離,根據(jù)小球在報(bào)紙上彈起的距離大于毛衣的可知,表2較符合;
(4)由表三可知,人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L棉花<L泡沫<L毛衣<L報(bào)紙,棉花的距離最短,說明隔音效果最好;報(bào)紙的距離最長,說明隔音效果最差,因此待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)椋好藁、泡沫、毛衣、?bào)紙.
故答案為:①(1)響度;(2)分貝;②(1)機(jī)械鬧鐘;(2)B; (3)表二;(4)棉花、泡沫、毛衣、報(bào)紙.
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確:音調(diào)指的是聲音的高低、響度指的是聲音的大小、音色指的是聲音的特色.同時(shí)還應(yīng)知道聲音的單位是分貝;還通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會(huì)設(shè)計(jì)合理的方案判斷材料的隔音效果,考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 天上,鳥兒飛翔 | B. | 地上,獵豹飛奔 | C. | 土里,種子發(fā)芽 | D. | 水里,鯉魚飛躍 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | W1=W2=W3 | B. | W1<W2<W3 | C. | W1>W(wǎng)2>W(wǎng)3 | D. | W1<W3<W2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鉛筆、筷子、菜刀 | B. | 杠桿、剪刀、鉤魚竿 | ||
C. | 扳手、獨(dú)輪車,桿秤 | D. | 扁擔(dān)、圖釘、手杖 |
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