在探究決定電阻大小的因素時(shí)，研究小組中甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想：甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。

丙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)室備有幾種電阻絲，參數(shù)如下表。

編號(hào)

材料

長(zhǎng)度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1

如圖 17 所示，是為完成探究連接的實(shí)驗(yàn)電路。

（1） 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)比較 的大小，來(lái)比較電阻絲電阻的大小，達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的。

（2） 若要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填編號(hào))進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

（3） 選用 b、c 兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證 同學(xué)的猜想。

圖 17


（1） 電流（2 分）   （2）c、d   （2 分）     （3）甲 （2 分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖1所示電路，L1的電阻比L2的大.開(kāi)關(guān)閉合，燈均發(fā)光，則( )

A.V示數(shù)等于V1示數(shù)　　B.V1示數(shù)大于V2示數(shù)　　C.A示數(shù)大于A1示數(shù)　　D.A2示數(shù)大于A1示數(shù)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，電路圖如圖甲所示。使用的電源電壓約為6V，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是 “5Ω 2A”。

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至             （選填“a”或“b”）端。

（2）該同學(xué)將滑片移至正確位置后，閉合開(kāi)關(guān)，觀察到電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈泡兩端的電壓為         V。為了保證小燈泡不被損壞，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是                。

（3）為了能測(cè)出這個(gè)小燈泡的額定功率，請(qǐng)你寫(xiě)出一條改進(jìn)措施：              。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


據(jù)新華社報(bào)道，2014 年 8 月 20 日上午，青奧會(huì)賽艇女子雙人單槳比賽的最終“獎(jiǎng)牌榜”出爐，四川選手羅雅丹與隊(duì)友潘婕合作，以 3 分 37 秒 52 的成績(jī)獲得銀牌。賽程全長(zhǎng) 2000 米，圖 6 所示為她們?cè)诒荣愔械那榫场?

下列四個(gè)速度中，比她們的平均速度大的是

A.5 m/s B.10 m/s C.5 km/h D.10 km/h

圖 6

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)小磁針，它有 N、S 兩極，使用時(shí)指南的那端是___________極。指南針能夠指南北是因?yàn)榈厍蛑車(chē)目臻g存在著 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在水平桌面上有一個(gè)盛有水的容器，木塊用細(xì)線系住沒(méi)入水中，如圖 22 甲所示。將細(xì)線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且有2/5的體積露出水面，如圖 22 乙所示。下列說(shuō)法正確的是

A．甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是 5∶3 B．甲、乙兩圖中，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)大小相等

C．甲圖中細(xì)線對(duì)木塊的拉力與木塊受到的浮力之比是 2∶5

D．甲圖中容器對(duì)水平桌面的壓力小于乙圖中容器對(duì)水平桌面的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將一個(gè)凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)，在距凸透鏡20cm處得到一個(gè)最小、最亮的光斑．將一個(gè)物體放在此透鏡前40cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)

  A．倒立、放大的實(shí)像    B．倒立、縮小的實(shí)像

  C．倒立、等大的實(shí)像    D．正立、放大的虛像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置．用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水．

(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和 ▲．

(2)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下，分析表格可知：他是用 ▲ 相同比較 ▲ 的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明查表知道水的比熱容為4.2×l03 J/( kg.℃)，則500g水溫度升高20℃ 吸收的熱量是 ▲ J；若這些熱量由酒精完全燃燒獲得，則至少要消耗 ▲ g酒精． (酒精的熱值為3.0×107 J/kg)

(4)在受太陽(yáng)照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū) ▲ ，這是因?yàn)楦赡嗤? 和水相比， ▲ 較小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


媽媽為苗苗買(mǎi)生日蛋糕時(shí)，為了保鮮，把贈(zèng)送的小干冰塊裝入礦泉水瓶并旋緊瓶蓋與蛋糕放在了一起。意想不到的是，過(guò)了一會(huì)兒礦泉水瓶竟然發(fā)生了“爆炸”。苗苗放學(xué)回家后告訴媽媽，在礦泉水瓶?jī)?nèi)的小干冰塊會(huì)迅速 （填一種物態(tài)變化名稱）。使礦泉水瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，超過(guò)其承受能力，就發(fā)生了“爆炸”

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