設(shè)計與制作：

給你一只彈簧，兩個相同的平底試管，足量的水。請你將一架托盤天平改造成一個可以粗略測量小固體塊密度大小的裝置 。

要求配圖說明：(1)裝置：(2)刻度原理；(3)使用步驟。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀�大而重的底座，使它們不易翻到。進(jìn)而他提出兩個猜想：①物體的穩(wěn)定程度 可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)。

為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和底部，對其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻到轉(zhuǎn)過的角度θ 并記錄在下表中。

在驗證猜想②之前，他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大。

圓柱體剛好翻到時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越 。分析表中的信息可知：物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大。 丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與 有關(guān)。依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時，應(yīng)把中的貨物裝在 層 ，可使貨物不易翻到；乘車時，兩腳 站得更穩(wěn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


用電安全是天大的事，在某地曾發(fā)生過這樣一幕慘劇，某農(nóng)戶的魚塘上空有高壓線通過，一位釣魚者抬桿取魚時，釣魚桿觸及電線，釣魚者當(dāng)場觸電身亡。下面說法不正確的是

A．此高壓線是裸露導(dǎo)線(導(dǎo)線外沒有絕緣皮)

B．釣魚桿接觸到了火線

C．釣魚桿導(dǎo)電了

D．小鳥只能落在零線上，落在火線上同樣會觸電身亡

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科目：初中物理 來源： 題型：


給你一支鉛筆、一塊海綿、一個平底透明的玻璃杯、一塊平面鏡、足夠的水。請任選其中的器材，分別設(shè)計一個力和光的物理小實驗 ，簡要寫出實驗過程及能說明的物理知識。

示例：用力壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷下去了，說明力可以改變物體的形狀。

答案：

力的實驗：

用手推桌面上的鉛筆，鉛筆由靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)。

杯中裝滿水，將平面鏡蓋在杯口，慢慢將杯倒置，平面鏡不會掉下來，說明大氣壓的存在。

將杯放在海綿上，慢慢往杯中加水，看到海綿形變量加大，說明壓強大小與壓力大小有關(guān)。

……

光的實驗：

將鉛筆斜插入裝有水的玻璃杯中，看到鉛筆在水面處“彎折”了，說明發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。

透過裝水的玻璃杯，看到鉛筆變粗了，說明“水杯”相當(dāng)于凸透鏡有放大作用。

鉛筆放在平面鏡前，從平面鏡中可看到鉛筆的像，說明平面鏡可以成像。

……

一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是小岳陽探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)。

實驗序號

材料

原長/m

溫度升高/℃

伸長量/mm

1

銅

1

10

0.19

2

銅

2

10

0.38

3

銅

1

30

0.57

4

鋁

1

30

0.69

5

鋁

2

10

0.46

請根據(jù)實驗記錄完成下列各題：

(1)該實驗應(yīng)準(zhǔn)備的測量儀器是游標(biāo)卡尺和 、 。

(2)比較實驗序號2與 (或3 與 4)，可得結(jié)論：當(dāng)原長和升高的溫度相同時，固體的線膨脹與材料有關(guān)。

(3)比較實驗序號1與2可得到的初步結(jié)論是：

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科目：初中物理 來源： 題型：


某中學(xué)科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭。實驗器材有：飲料瓶．氣筒．自行車氣門．鐵絲．橡皮塞．水等。水火箭構(gòu)造如圖20乙所示，原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出，水的反沖作用把瓶推向高空。

水火箭升空原理可利用我們學(xué)過的　　　　　　　　　　　　　知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭的動能是由高壓氣體的　　　　能轉(zhuǎn)化來的。

實驗后小明提出了問題：水火箭上升的高度與什么因素有關(guān)呢？

猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能與瓶中水的體積有關(guān)；猜想c：可能與瓶子形狀有關(guān)；

你認(rèn)為影響因素除上述三點外還與　　　　　　　　　有關(guān) 。 選用同一可樂瓶，瓶中水量為300ml，實驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，用氣筒充氣次數(shù)就不同 ，目測記錄實驗數(shù)據(jù)如右表。




可驗證水火箭上升高度與　　　　　　有關(guān)的猜想是正確的。


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科目：初中物理 來源： 題型：


觀察圖10，將示數(shù)寫在答題卡相應(yīng)空格處。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明了解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一．他想通過實驗研究刻度尺長度隨溫度變化的情況．

(1)小明找來兩把完全相同，長為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽光下長時間曝曬，再將兩把鋼尺互相測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異，請寫出造成妝種結(jié)果的原因(寫出一條即可)：________________________________________。

(2)他重新設(shè)計了如圖所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況．裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點轉(zhuǎn)動的指針。實驗時，A端固定不動，指針C端緊靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時，小明可以通過觀察________________________分析金屬棒受熱時長度的變化．裝置中指針設(shè)計成CO段比OD段短，這對實驗現(xiàn)象起到了________作用．

(3)請你根據(jù)小明的實驗提出一個值得探究的問題．

問題：________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響，設(shè)計了如圖實驗裝置。大功率鼓風(fēng)機提供風(fēng)力火箭升空的動力，推動火箭向高空發(fā)射。


興趣小組成員制作了若干個風(fēng)力火箭作品，在無風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實驗，分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個作品均重復(fù)3次實驗，計算出平均值．，記錄數(shù)據(jù)并繪制成 圖甲和圖乙所示的柱狀圖。

每個作品均做3次實驗，并取其平均值的目的是_______________。

分析圖甲可得出的結(jié)論是______________________。

觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，錐角對火箭發(fā)射高度影響不大，請分析其中的原因：_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在圖10中畫出合適的透鏡．

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