實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 材料 | 原長(zhǎng)/m | 溫度升高/攝氏度 | 伸長(zhǎng)量/mm |
1 | 銅 | 1 | 10 | 0.19 |
2 | 銅 | 2 | 10 | 0.38 |
3 | 銅 | 1 | 30 | 0.57 |
4 | 鋁 | 1 | 30 | 0.69 |
5 | 鋁 | 2 | 10 | 0.46 |
6 | ______ | 2 | ______ | / |
分析 (1)①測(cè)量的對(duì)象為長(zhǎng)度和溫度,對(duì)應(yīng)的工具選擇應(yīng)用刻度尺和溫度計(jì);
②探究固體的線膨脹與材料有關(guān),依據(jù)控制變量法,其原長(zhǎng)和升高的溫度相同才可;
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2中的相同量和不同量,利用控制變量法得出結(jié)論;
④探究性實(shí)驗(yàn)中,結(jié)論往往是具有普遍性的一般規(guī)律,而一組數(shù)據(jù)的獲取乃至分析可能具有偶然性,因此需選用多組數(shù)據(jù)分析,使結(jié)論更具普遍性.
(2)溫度越高時(shí),固體線膨脹越大,夏天比冬天的溫度高;
解答 解:(1)①本題中需要的定量只有溫度與長(zhǎng)度(原長(zhǎng)與伸長(zhǎng)量),因此測(cè)量工具是溫度計(jì)和刻度尺,故答案為“刻度尺”;
②結(jié)論中提出兩個(gè)量“原長(zhǎng)”與“升高的溫度”相同,所以比較的量是固體材料與線膨脹.故答案為2和5;
③序號(hào)1和序號(hào)2中,材料和升高的溫度相高,所以比較的量是伸長(zhǎng)量與原長(zhǎng)的關(guān)系;故結(jié)論為:同種材料溫度升高相同溫度時(shí),物體線膨脹與原長(zhǎng)有關(guān);
④序號(hào)1和序號(hào)2中雖然得出③中的結(jié)論,但只有一組數(shù)據(jù),結(jié)論不具有普遍性,所以必須選擇另外一種材料,且使它們升高相同的溫度.故答案分別為鋁和30,
(2)根據(jù)表的中數(shù)據(jù),同種物質(zhì)長(zhǎng)度相同時(shí),溫度越高,線膨脹越明顯,夏天溫度高,架設(shè)的輸電線線膨脹大,而冬天溫度低,線膨脹小,收縮程度大,因此夏天架輸電絲,要適當(dāng)放松.
故答案為:(1)①刻度尺;②2;5;③同種材料溫度升高相同溫度時(shí),物體線膨脹與原長(zhǎng)有關(guān);④鋁;30;(2)放松.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生活中常見的熱脹冷縮的現(xiàn)象,提出了影響物體線膨脹大小的因素、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法,要求學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力,并注意實(shí)驗(yàn)的一些注意事項(xiàng),如控制變量法的思路、實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有普遍性等等.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 90 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
時(shí)間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 | 70 |
溫度/℃ | 98 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 | 22 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
控制因素 編號(hào) | 琴弦材料 | 琴弦的長(zhǎng)度 L/cm | 琴弦的橫截面積 S/mm2 |
A | 鋼 | 20 | 0.3 |
B | 鋼 | 20 | 0.7 |
C | 尼龍 | 30 | 0.5 |
D | 銅 | 40 | 0.5 |
E | 尼龍 | 40 | 0.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間/s | 下落距離/m |
0.0 | 0.000 |
0.4 | 0.036 |
0.8 | 0.467 |
1.2 | 0.957 |
1.6 | 1.447 |
2.0 | x |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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