物體間力的作用是相互的；內 瓶中氣體的壓強 瓶塞插入深度
興趣小組的同學在老師的指導下，對駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究。實驗如下：
Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實驗小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數據如下表。
Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上，重復上述實驗。
| 實 驗 | 車在斜面上位置 | 是否綁膠帶紙 | 橡皮泥第一次 落地點到碰撞 處距離/厘米 | 橡皮泥受 損程度 | 實 驗 | 車在斜面上位置 | 是否綁膠帶紙 | 橡皮泥第一次 落地點到碰撞 處距離/厘米 | 橡皮泥受損程度 | |
| ④ | A | 否 | 10.2 | 磨損較多 | ③ | A | 是 | O | 不明顯凹痕 | |
| 10.9 | 磨損較多 | O | 不明顯凹痕 | |||||||
| 10.0 | 磨損較多 | O | 不明顯凹痕 | |||||||
| ② | B | 否 | 17.4 | 磨損多 | ④ | B | 是 | 8.2 | 磨損較少，明顯凹痕 | |
| 17.6 | 磨損多 | 8.4 | 磨損較少，明顯凹痕 | |||||||
| 17.7 | 磨損多 | 8.1 | 磨損較少，明顯凹痕 |
孟建平名校考卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
孝祥同學對冰加熱，他根據冰熔化成水直到沸騰的過程記錄的數據，繪制成如圖7所示的溫度隨時間變化的圖象。由圖象可知：冰熔化過程所用的時間是 min：水沸騰的條件是：水溫達到沸點100℃，并繼續(xù)____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
天平是實驗室用來測量質量的工具。天平的主要結構是我們初中物理中學到的一種簡單機械——杠桿。在某一次測量質量的過程中，將待測物體A放在左盤，在右盤中放入質量為M的砝碼后天平恰好平衡。請在下圖中做出物體A和砝碼對天平橫梁作用力的力臂，并證明物體的質量m等于砝碼質量M。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小科在觀看2009世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外，還可能與質量有關。
為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗(如
圖所示)：在木塊上加放數量不等的鉤碼后，讓木塊從O點
靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質量m和它在水平面的滑
行距離S，記錄數據如下(各組在A點時初速度均相同)：
 |
(1)從上述數據分析，可以得到的結論是：在初速度和接
觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質量大小 ；
(2)小敏認為：木塊及鉤碼的質量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短。因此，他認為數據有問題，于是對上表數據做了如下改動：
 |
請你評判小敏的做法并闡述理由： ；
小思同學反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體
的質量越大在不平面上滑行的距離將越遠，因為： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述實驗再重復做兩次．
圖示溫度計示數為 ℃．
下面是小明設計的實驗數據記錄表格．
| 材料 實驗次數 | 阻燃型 | 普通 | ||
| 溫度差T | A | 溫度差T/℃ | B | |
| 1 | 10 | 10 | ||
| 2 | 10 | 10 | ||
| 3 | 10 | 10 |
表格中A處填寫的物理量是 ，其單位是 ．
小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答： ．
小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．答： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，物體
重180N，動滑輪重20N，繩重和摩擦不計。人對動滑輪拉力為F，在F的作用下，物體以0.1m/s的速度勻速上升2m，則下列說法正確的是
A．拉力
F做的功為400J
B．動滑輪對物體做的功為720J
C．拉力F的功率為40W D．拉力F的大小為90N
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