如圖所示，電能表的示數(shù)為        kW·h。


6852.5

【解析】

試題分析：電能表讀數(shù)時(shí)，表盤(pán)示數(shù)的最后一位是小數(shù)，單位是kW·h，所以，電能表的示數(shù)是6852.5kW·h。

考點(diǎn)：電能表的讀數(shù)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列所示的用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是（　　）     

            

    A． 鑷子                B．鉗子              C． 起子             D． 剪子                                                 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


閱讀下面方框中的新聞報(bào)道，其中出現(xiàn)了一處科學(xué)性錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的字句下面畫(huà)上橫線并改正

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示電路，電源兩端電壓一定。開(kāi)關(guān)S閉合后，電壓表V1V2的示數(shù)之比為2∶1，電阻R1消耗的功率為P1；電阻R2R3交換位置后，兩塊電壓表的示數(shù)均不變；現(xiàn)用電流表A1替換電壓表V1，用電流表A2替換電壓表V2，電路消耗的總功率為P。則P1∶P為

A.3∶35 B.25∶175 C.9∶25 D.7 ∶25

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


相同質(zhì)量的干木柴和焦炭完全燃燒所放出的熱量不同，這是由于不同種燃料      不同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素，準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶，內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油，兩個(gè)帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計(jì)，三個(gè)規(guī)格完全相同的滑動(dòng)變阻器，四根阻值不同（R1 >R2 ；R3=R4）的電阻絲，以及電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等。

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示兩個(gè)方案。

（1）甲方案可探究當(dāng)        和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是       溫度計(jì)。（選填“A”或“B”）。

（2）乙方案可探究當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量跟       的關(guān)系。閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，溫度升高較多的是       溫度計(jì)。（選填“C” 或“D”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


放暑假了，小明乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車組外出旅游。列車開(kāi)動(dòng)后，小明看到窗外的人群在往后退，這是以      為參照物；若以站臺(tái)為參照物，則小明是         的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖15所示，是小明的實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。

（1）請(qǐng)指出電路連接中的兩個(gè)不當(dāng)之處：

①　　　　　　　　　　　　　　　；

②　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）他們改正電路連接中的不當(dāng)之處后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化，但兩電表的示數(shù)總是比較小，燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）電路正常后，他們分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下：

電壓（V）

2.0

2.5

2.8

電流（A）

0.20

0.24[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

0.26

①小燈泡正常工作時(shí)的電阻大小約為　　　　　　；

②通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是　　　　（填寫(xiě)“不變”或“變化”）的，其原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小明提出了一個(gè)探究設(shè)想：可以利用圖15中的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”。（開(kāi)關(guān)使用時(shí)可移動(dòng)）

①請(qǐng)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，將電路圖畫(huà)在虛線框中；

②在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器不但可以改變電路中的電流，它還是電路中的一個(gè)　　　　　　，但在移動(dòng)滑片時(shí)一定要注意通常不把電阻調(diào)為零。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，超超用10N拉力拉著重為50N的小木塊在水平桌面上沿直線勻速運(yùn)動(dòng)5m，該過(guò)程中小木塊所受桌面的摩擦力為f1=_    _N，重力做功為_    _J.若超超增加拉力使得小木塊在桌面上加速運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)小木塊所受摩擦力f2__   _f1（大于/小于/等于）.

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